來源: 華圖教育 關(guān)鍵詞:面試熱點,教育,勞動
【背景事件】
對中小學生來說,疫情期間的長時間居家,一些小區(qū)、村莊的封閉式管理,一些親戚朋友的“隔離”狀態(tài),都是從未有過的體驗。在這一特殊時期,學生從居家的現(xiàn)實生活情境出發(fā),在進行學科知識、體藝活動等遠程學習的同時,充分利用家庭的既有資源,進行適量、適合的居家勞動實踐,將會起到多方面的積極作用。通過適當?shù)木蛹覄趧,學生可以放松心情,獲得包括疫情防控知識在內(nèi)的個人衛(wèi)生知識,建立良好的家務(wù)勞動習慣,培育勞動精神。
“人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動來創(chuàng)造。”居家學習期間,倡導(dǎo)中小學生基于家庭環(huán)境,結(jié)合疫情防控知識學習和實施要求,進行力所能及的居家勞動實踐,既能促進學生身心健康發(fā)展,增強防疫抗病能力,又能培養(yǎng)美德,塑造習慣。這對于造就德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人來說,不僅重要,而且可行。
【模擬試題】
疫情當前,“停課不停學”讓中小學生在家也能學,但“加長版”假期所帶來的各種語數(shù)外學科的網(wǎng)課已然不能完全滿足孩子的需求,教育不止于學習形式,居家勞動應(yīng)運而生。對于疫情期間的中小學生居家勞動,你怎么看?
【聚焦觀點】
當前,我們舉全國之力抗擊疫情,除奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)工作者、基層工作者等各類人員外,宅在家不給國家添麻煩也是一種特殊的貢獻,尤其對于中小學生,在家學習大大降低了群體性感染的風險。但停課不停學,各類網(wǎng)課不間斷,學生的綜合素質(zhì)也應(yīng)跟上,居家勞動確是一個不錯的點子。
全民抗“疫”的同時,也激發(fā)出全民做美食、手工的熱潮,難得的假期也給人們更多時間享受慢下來的生活,而此時對于孩子的成長和教育來說也是關(guān)鍵的一環(huán),讓他們居家勞動自然是益處多多。
第一,鍛煉動手能力。許多孩子習慣了飯來張口、衣來伸手的小皇帝日子,卻在無形中喪失了自力更生的能力,更有甚者在成年之后還不知道如何做家務(wù),因此,這是培養(yǎng)孩子自立自強的關(guān)鍵一步;再者,在洗碗、做飯、拖地等家務(wù)勞動中,也讓孩子的創(chuàng)新力、動手能力得到了有效提升,不再甘于當一個所謂的書呆子,有助于將孩子培養(yǎng)成一個全能型人才。
第二,感受父母不易。許多孩子會以為做家務(wù)是父母的責任,也會覺得這是一件比較輕松的事情,但自己經(jīng)歷過一次次勞動后,會感受到勞動的艱辛,也能感受到每一次飯菜是父母的心血,家中干凈的環(huán)境是父母辛勤勞動的成果,深刻的理解到父母外出工作、回家勞動的不易,從而學會幫助父母分擔,理解父母的想法。
第三,增進親子關(guān)系。父母需要賺錢養(yǎng)家,或是認為孩子只需要物質(zhì)補給,所以許多時候錯過了孩子成長的關(guān)鍵時間,缺少了陪伴,關(guān)系也愈加疏離。這次是培養(yǎng)親子感情的好時機,父母示范、手把手教學、為對方服務(wù)等,在一次次互動中增進關(guān)系。
因此,我們需要明白居家勞動是中小學生接受教育的創(chuàng)新且真實有效的一種形式,不僅是家長、孩子應(yīng)該全力配合,不局限勞動形式,手工、做飯、整理內(nèi)務(wù)等齊上陣;學校也應(yīng)做好保障工作,合理協(xié)調(diào)網(wǎng)課與居家勞動的時間安排,對居家勞動的成果進行適當鼓勵、表揚,提升孩子勞動積極性,更好促進孩子成長。