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2014-10-11 18:06:26 社區(qū)工作者考試 http://yflching.cn/shehui/ 文章來源:華圖教育
【導讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布:行測輔導之邏輯中的因果關系,華圖教育考試網(wǎng)為方便大家備考提供2014年行測輔導之邏輯中的因果關系,供廣大考生參考。,詳細信息請閱讀下文!
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第一類:已知事實A,事實B,結(jié)論得出:A是B的原因。
分析:根據(jù)邏輯客觀性,前提中并沒有提及AB關系,而結(jié)論中直接得出因果聯(lián)系,顯然是強加因果,對于這一類型題干,即:B是A的原因,或者B先于A發(fā)生。
例:一項調(diào)查表明,某中學的學生對悠悠球的著迷程度遠遠超過其他任何游戲,同時調(diào)查發(fā)現(xiàn),經(jīng)常玩悠悠球的學生的學習成績比其他學生相對更好一些。由此看來,玩悠悠球可以提高學生的學習成績。
以下哪項為真,最能削弱上面的推論:
A.悠悠球作為世界上花式最多最難、最具觀賞性的手上技巧運動之一,要想玩好必須不斷練習,因此能夠鍛煉學生的毅力,對學習成績的提高很有幫助
B.學習成績好的人更愛玩悠悠球
C.玩悠悠球的同學在學校的有效指導下并沒有荒廢學業(yè)
D.學校與學生家長訂了協(xié)議,如果孩子的學習成績沒有排在前十五名,雙方共同禁止學生玩悠悠球
【答案】D。解析:題干推論是玩悠悠球可以提高學生的學習成績,理由是玩悠悠球的學生的學習成績比其他學生相對更好一些。如果D項為真,則說明題干犯了“因果倒置”的錯誤,嚴重削弱了題干推論。A、C兩項支持了題干推論;B項削弱了題干推論,但削弱程度顯然不如D項。
第二類:已知事實A,結(jié)論得出:B是A的原因。
分析:同樣根據(jù)邏輯客觀性,B為前提中所沒有提及的原因,既然結(jié)論側(cè)重原因,所以我們把這種因果關系論證模型稱為原因分析,對于這一類型題干,即:原因C才是造成A的原因,這樣便使得B是原因的概率減少,達到削弱的效果。
例:研究人員分析了美國南加州將近4000名亞裔和非亞裔胃癌患者的病例資料,他們發(fā)現(xiàn)亞洲人的存活率遠高于其它種族患者。一般而言,5年期的存活率,亞裔有20%的比例,拉丁裔是12%,而白人和黑人則是10%。一些研究人員推測,這可能是由于生物學上的差異導致亞裔人體內(nèi)腫瘤較不具有侵害性。
下列哪項對這個觀點不構(gòu)成質(zhì)疑:
A.亞裔人的飲食習慣和其他種族不同,而飲食習慣對胃癌影響很大
B.亞裔人普遍重視體檢,可以早期發(fā)現(xiàn)胃癌
C.亞裔腫瘤患者除接受西醫(yī)治療外,還常常接受中醫(yī)療法
D.亞裔人胃癌發(fā)病率比其他種族低
【答案】D。解析:削弱型題目。題干的觀點是:亞裔胃癌者存活率高是由于生物學上的差異導致亞裔人體內(nèi)腫瘤較不具有侵害性。
A、B、C三項都說明胃癌存活率高“另有他因”,質(zhì)疑了題干觀點。發(fā)病率的多少不會影響存活率,因此D項是無關項,對題干觀點不構(gòu)成質(zhì)疑。故答案選D。
對于邏輯中可能性推理而言,想要提高正確率,必須提取題干結(jié)構(gòu),找出題干漏洞,緊緊圍繞題干漏洞進行加強和削弱。
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