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社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復(fù)習(xí)五

2015-01-12 13:38:08 社區(qū)工作者考試 http://yflching.cn/shehui/ 文章來源：華圖教育

　　【導(dǎo)讀】華圖社區(qū)工作者考試頻道同步華圖教育發(fā)布：社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復(fù)習(xí)五,華圖教育網(wǎng)針對社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復(fù)習(xí)五給各位考生參考建議如下：，詳細信息請閱讀下文!

　　2015年社會工作者考試即將開始，華圖教育網(wǎng)社會工作者頻道(yflching.cn/a/shehui)第一時間為各位考生提供備考指導(dǎo)之社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復(fù)習(xí)五，對社會工作實務(wù)之初級實務(wù)復(fù)習(xí)五作出詳細解答，祝各位在2015年社會工作者考試中取得優(yōu)異的成績，考取理想的職位!更多社會工作者備考資料，請關(guān)注華圖教育網(wǎng)!

　　針對學(xué)生一般需要學(xué)校社會工作

　　(1)學(xué)業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃需要：生涯規(guī)劃是一個人主動的、有意識的行為。主要通過小組工作方式讓學(xué)生在參與中成長。小組方式：①明確生涯目標；②注重能力培養(yǎng)；③結(jié)合學(xué)習(xí)生活；④提高學(xué)習(xí)方法。

　　(2)協(xié)調(diào)人際關(guān)系需要：人際關(guān)系是指社會人群中因交往而構(gòu)成的相互聯(lián)系的社會關(guān)系，彼此借由思想、感情、行為�？赏ㄟ^小組或個案工作方法進行輔導(dǎo)：①幫助學(xué)生自我覺察；②提高學(xué)生個性品質(zhì)；③促進學(xué)生養(yǎng)成技能；④協(xié)助學(xué)生自我成長。

　　(3)自我認知與自我探索的需要：自我認知也稱自我意識或自我，是個體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態(tài)的認知。其主要特征：①幫助學(xué)生悅納自己；②幫助學(xué)生肯定自我；③協(xié)助學(xué)生發(fā)掘潛能；④協(xié)助學(xué)生規(guī)劃未來。

　　(4)情緒覺察與情緒管理需要：青少年情緒情感最突出特點是兩極性表現(xiàn)。具體表現(xiàn)特征：①強烈、狂暴與溫和、細膩共存；②可變性與固執(zhí)性共存；③內(nèi)向和表現(xiàn)共存。

　　針對學(xué)生特殊需要學(xué)校社會工作

　　(1)針對學(xué)業(yè)困境學(xué)生：學(xué)業(yè)困境是指學(xué)生學(xué)業(yè)成績沒有達到學(xué)習(xí)上應(yīng)該達到標準�？刹扇∫韵路椒ǎ孩賯€案工作方法；②小組工作方法；③學(xué)校社會工作者與任課教師合作；④學(xué)校社會工作者協(xié)調(diào)利用社會資源。

　　(2)針對人際關(guān)系困境學(xué)生：人際關(guān)系困境主要指那些渴望與人溝通、得到別人理解卻因為種種原因難以實現(xiàn)的一種狀態(tài)。

　　(3)針對生活困難學(xué)生：家庭貧困和特殊家庭(單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭)的學(xué)生。①情感支持；②發(fā)展支持系統(tǒng)；③挖掘社會資源；④開發(fā)學(xué)生潛能。

　　(4)針對心理困境學(xué)生：學(xué)校社會工作者在面對此類學(xué)生時采用：①個案工作方法；②小組輔導(dǎo)方法；③學(xué)校宣傳方法；④整合資源方法。

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