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社工綜合能力備考：如何正確理解科技實務分析類題中的“比較”一詞？

2020-01-24 11:11:00 社區(qū)工作者考試 http://yflching.cn/shehui/ 文章來源：華圖教育

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科技實務題主要考查圖表轉(zhuǎn)文字(圖表分析類)、文字轉(zhuǎn)圖表這兩種題型，而針對圖表轉(zhuǎn)文字(圖表分析類)，從目前考查的情形來看，主要考查“變化情況”，對圖表中指標的變化進行“說明”、“概括”、“分析”和“比較”，而對于這幾種問法在具體的問題中又有不同的回答。如：

【例1】請根據(jù)資料l，分析2012年全國廢水及主要污染物排放同比變化情況，并對下一步污染治理的重點提出簡要的意見和建議。

【例2】根據(jù)表1和表2，概括2011~2014年中國城鎮(zhèn)人口數(shù)變化情況并分析其可能原因。

要求：概括分析恰當，條理清晰，不超過100字。

【例3】根據(jù)表1和表2，分析說明2011~2014年中國人口總量及其構(gòu)成的4個主要變化情況。

要求：簡明扼要，分條列項，每條不超過25字。

【例4】根據(jù)圖1和圖2，說明江西省的人口遷移點及人口遷移變化情況。

要求：簡明扼要，不超過75字。

【例5】根據(jù)圖1和圖2，概括、比較北京市和上海市的人口遷移特點和變化情況。

要求：全面、準確，不超過250字。

其實對于“說明”、“概括”、“分析”和“比較”，回答思路相差不大，但答案的撰寫有所區(qū)別，寫得具體還是簡單，簡單的說明還是分析出具體的問題，要根據(jù)問題中變化主體的個數(shù)來確定。

對于任何變化情況，都需要比較，沒有比較就得不出變化情況，只是在不同的題目中，比較的方向有所不同。

1.一個主體(某一指標不同時間維度比較)

對于一個主體相關指標的變化情況，一般是比較該主體指標在不同時間上的變化，所以比較的是不同時間的具體情況。

如上述例2，只概括2011年—2014年中國城鎮(zhèn)人口的變化情況，只需要關注一個主體或指標在一段時間內(nèi)的變化。

例4中，圖1和圖2分別是2個是時間段，合在一起變?yōu)橐粋€時間段內(nèi)，要說明該時間段內(nèi)江西省內(nèi)的人口遷移特點或變化情況，只需關注一個主體或指標在一段時間內(nèi)的變化。

2.多個主體(不同指標同一時間維度比較)

對于多個主體相關指標的變化情況，一般首先比較每個主體指標自身的變化(單個主體指標在時間上的縱向變化)，然后再比較多個主體指標在同一時間的橫向比較。

如上述例5：

“概括、比較北京市和上海市的人口遷移特點和變化情況”，依據(jù)題意，“概括、比較”，要先對北京、上海的人遷移特點或變化情況進行概括，這一過程屬于主體或指標在某一時間段內(nèi)的總縱向變化，即從圖1到圖2(為連續(xù)的時間段)，北京的人口變化情況和特點，上海市的人口變化情況和特點。

其次結(jié)合圖1和圖2，要對北京或上海的變化情況進行比較，這一過程，屬于多個主體指標(北京遷出率、遷入率，上海遷出率、遷入率)在同一時間(圖1、圖2各所指時間段不一樣)的橫向比較，即在第一時間段內(nèi)(圖1)北京遷入率和上海遷入率做比較，北京遷出率和上海遷出率做比較，第時間段內(nèi)(圖2)北京遷入率和上海遷入率做比較，北京遷出率和上海遷出率做比較，每個時間段內(nèi)都有不同主體或指標之間的橫向比較。

當然在例1、例3，雖然也是多主體，但題干中并沒有“比較”的要求，不涉及主體或指標之間的橫向比較，所以，只需要分析出各主體各自的變化情況即可。

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