申論熱點(diǎn)：寒假防疫這道題須共答

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【熱點(diǎn)背景】

最近有媒體報道稱，一些地方出現(xiàn)大學(xué)生放假后流落街頭的現(xiàn)象，引發(fā)了人們對寒假防疫工作能否更精細(xì)的討論。

【觀點(diǎn)聚焦】

經(jīng)過一年的疫情考驗后，各地高校對于如何開學(xué)、如何上課等，已探索出較為成熟的做法。但是，對于如何妥善應(yīng)對疫情背景下的寒假與春節(jié)，還是一個比較新的課題。尤其在疫情多點(diǎn)散發(fā)地區(qū)，確實難以迅速做到盡善盡美。面對各種新情況、新挑戰(zhàn)，需要各方聯(lián)手，合力采取有效的應(yīng)對措施。

【對應(yīng)措施】

對教育系統(tǒng)而言，當(dāng)前疫情防控的形勢比較復(fù)雜，因為處在不同地區(qū)、不同學(xué)業(yè)階段的學(xué)生群體，訴求各不相同。未放假的學(xué)生擔(dān)憂后續(xù)政策的變動，已放假被要求離校的學(xué)生擔(dān)心能否順利抵家，還有一部分為了學(xué)業(yè)、實習(xí)而想留校的學(xué)生則面臨留校生活的未知……

疫情防控是對高校和地方治理能力的一場大考，也是一次鍛煉。面對不同學(xué)生群體的不同訴求，高校和地方管理者需要更耐心、細(xì)致、全面地做好分類處理和引導(dǎo)，為今后處理相關(guān)問題積累經(jīng)驗。面對不同地區(qū)、不同類型的需求，防疫工作也應(yīng)更精細(xì)，要做足“繡花”功夫，謹(jǐn)防“斷點(diǎn)”“盲點(diǎn)”。

當(dāng)然，疫情防控不是單個學(xué)校、單個地區(qū)的“單打獨(dú)斗”，要充分考慮到學(xué)生家鄉(xiāng)與就讀地區(qū)的實際差異，考慮到高校與所在地區(qū)之間政策的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，考慮本校與周邊院校政策的“連鎖反應(yīng)”。做好政策制定、預(yù)案完善、服務(wù)細(xì)化、耐心疏導(dǎo)等多方面工作，如掌握該地區(qū)去中高風(fēng)險地區(qū)的師生數(shù)量、流入地的防疫政策，加強(qiáng)與交通、衛(wèi)生、公安等部門的信息共享，強(qiáng)化學(xué)校后勤服務(wù)管理和政策解釋，避免學(xué)生和家長產(chǎn)生更多焦慮。

疫情防控，安全第一。不管是已離校還是未離校的高校學(xué)生，都不能放松安全意識。在密切關(guān)注疫情變化、各地政策的同時，也應(yīng)服從安排、有大局意識，不因個人的小利而影響疫情防控的大局。

對于異地求學(xué)者的父母來說，不管孩子是留在學(xué)校還是在返鄉(xiāng)途中，安全都是最關(guān)鍵的考量�？紤]到返鄉(xiāng)安全、返鄉(xiāng)隔離等因素，即便孩子無法返鄉(xiāng)過年，也應(yīng)予以理解，以實際行動為盡快打贏防疫阻擊戰(zhàn)作出積極貢獻(xiàn)。