省考申論熱點之《“美育”進中考》

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【背景鏈接】

繼江蘇、湖南、云南等省份后，寧夏也加入美育進中考的改革行列。日前，寧夏明確2024年將把美育成績納入中考總分。

美育進中考，是實施藝術(shù)教育規(guī)范化、普遍化的突破口，是引導(dǎo)實現(xiàn)2022年開足開齊美育課程目標的有效路徑。隨著美育進中考試點范圍的不斷擴大，似難以量化的藝術(shù)水平測試如何公平有效、美育的考核內(nèi)容及評價體系如何體現(xiàn)其“審美教育”“情操教育”和“心靈教育”的本質(zhì)等問題，也愈加引發(fā)關(guān)注和討論。(光明日報)

【提出觀點】

面向中考的美育的評價策略既要體現(xiàn)應(yīng)試與考核的成效，又要不違背美育浸潤教育的初衷，這個做法不會增加學(xué)生負擔。

【影響分析】

1.藝術(shù)類課程學(xué)習及實踐納入學(xué)業(yè)要求，有助于學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

2.一些地區(qū)及學(xué)校注重升學(xué)率而給學(xué)生帶來壓力負擔，美育能很好地緩解這樣的情況，并促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

3.“美育進中考”所帶來的評價討論及改革，或?qū)⑦B鎖引發(fā)各地教育部門對藝術(shù)教育的重視，并讓其成為基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

【參考對策】

1.在中學(xué)的具體教學(xué)中，應(yīng)重視美育通識與知識普及，力求實現(xiàn)從“知識本位”到“素養(yǎng)本位”的進階。

2.鑒賞能力的評價或可以論述題的方式展開，考查學(xué)生對藝術(shù)的欣賞水平，在論述中也能窺見學(xué)生的價值觀、人生觀。

3.在同一考試題目下，應(yīng)允許學(xué)生自由選取某一藝術(shù)形式，按照自己擅長的方式表現(xiàn)美、表達美。這也符合美育“各美其美”“美美與共”的藝術(shù)準則。

3.各地應(yīng)做好政策協(xié)調(diào)與制度安排，充分發(fā)揮各地藝術(shù)指導(dǎo)委員會的導(dǎo)向作用，重視藝術(shù)教育的評價制度、監(jiān)督功能與公示制度，結(jié)合各地美育教學(xué)實際劃定大綱等。