申論熱點：公然質疑南京大屠殺遇難人數，問題出在哪里？

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【熱點背景】

最近，上海某職業(yè)學院課堂上，一位授課教師公然質疑南京大屠殺遇難人數，言辭激烈。該女子認為當時的遇難者人數統(tǒng)計應當根據身份證信息統(tǒng)計，并表示中國不應該永遠去恨，而應該反思戰(zhàn)爭是怎么來的?此視頻一經上傳，在網上掀起軒然大波。網友們表示“難道這位老師認為戰(zhàn)爭是我們主動引來的嗎?”“在高校講臺上的老師難道沒有政治標準、政治把關嗎?”“堂堂大學老師為何要如此歪曲歷史?”等，頓時掀起一片滔天輿論。

【提出觀點】

關于震旦職業(yè)學院教師沒有政治把關的討論，其本質是在高等學校思想政治工作的討論，是對高等學校教師師德師風建設的討論。高等學校肩負著人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作的重要使命。加強和改進高校思想政治工作，事關中國特色社會主義事業(yè)后繼有人。

【原因分析】

高校教師業(yè)務素質與政治素質不對等�，F如今大部分高校教師學歷需達到研究生以上，但在提升學歷的同時，卻不重視思想政治教育和愛國主義教育的培養(yǎng)，導致這些未來的高精尖人才在沒有達到合格的政治素養(yǎng)的情況下便流入社會、學校等各個層面。

民辦高等學校降低聘用標準為爭取所謂的高學歷人才。由于當今社會“內卷”現象越來越普遍，尤其是“體制內”工作存在著非常激烈的競爭，因此，民辦高校在缺乏制度吸引的情況下，不得不降低聘用標準，來吸引一些不夠“條件”的高學歷人才。這樣，在一定程度上拉低了高等學校聘用的普遍標準，容易產生思想政治覺悟不夠標準的“問題教師”。

3、高等學校自身愛國主義教育工作不夠扎實有效。一些高等學校并沒有將愛國主義教育作為最重要的工作開展進行，只停留在表面，浮于形式，沒有將愛國主義教育與教書育人本職工作相結合。

【意義分析】

1、加強教師師德師風建設迫在眉睫。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好的承擔起學生指導者和引路人的責任。

2、建設高素質教師隊伍意義重大。人才培養(yǎng)，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。建設社會主義現代化強國，需要一大批各方面各領域的優(yōu)秀人才。這就對教師隊伍提出了更高的要求。政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍是大學建設的基礎性工作。

【提出對策】

1、加強師德師風建設。要堅持教育與育人相統(tǒng)一，堅持言傳與身教相統(tǒng)一。要引導廣大教師把教書育人和自我修養(yǎng)結合起來，以德立身、以德立學、以德施教。

2、高校黨委要加強全面領導。高校黨委承擔著管黨治黨、辦學治校主體責任，要做好高校教師的愛國主義教育和全面領導，引導廣大教師愛黨愛國愛社會主義，保證高校思想政治工作落實見效。

【思維導圖】