2013年國家公務(wù)員考試行測言語理解命題趨勢預(yù)測

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　　隨著近幾年國考的不斷發(fā)展和成熟，言語理解與表達(dá)作為行測中題量比重最大的一種題型，其發(fā)展與變化也是顯而易見的。就2012年的國考真題來說，邏輯填空部分傾向于常用實(shí)詞和高頻成語，較少出現(xiàn)生僻的詞匯，考察的還是考生最基本的語言功底和表達(dá)能力；片段閱讀部分文字量較大，多為雜糅復(fù)句，行文脈絡(luò)復(fù)雜，理解起來有一定難度，且干擾選項(xiàng)的干擾性較強(qiáng)，但爭議題較少；語句表達(dá)中對(duì)于語句排序題的考察力度依然不減�？傮w來說，2012年言語部分的題目難度還是比較大的。

　　對(duì)于即將到來的2013年國考，華圖公務(wù)員考試研究中心還是要以剛剛公布的考試大綱為基礎(chǔ)，來分析一下今年的命題趨勢，以便做到知己知彼。因?yàn)閲�考命題的日趨成熟，對(duì)于題型題量應(yīng)該不會(huì)有大的改動(dòng)，言語理解與表達(dá)還是會(huì)占據(jù)很大的比重，達(dá)到40題。大綱已明確指出，今年的言語部分還是分三種題型進(jìn)行考察，即閱讀理解、邏輯填空和語句表達(dá)。其中閱讀理解仍然會(huì)是以片段閱讀的形式出現(xiàn)，篇章閱讀的出現(xiàn)幾率幾乎為零。如果不做更改，題量分布仍然為邏輯填空20題，片段閱讀和語句表達(dá)20題。

　　總體的題型題量變動(dòng)不大，但并不證明我們就可以高枕無憂。事實(shí)上，每年的真題都會(huì)在考察的方式和側(cè)重點(diǎn)上做一些調(diào)整和變化，尤其是2012年，這種變化的趨勢更加明顯，或許，我們可以從近幾年真題的這些變化中找到一些規(guī)律，來預(yù)測今年的命題趨勢。

　　1、意圖判斷題主旨化

　　意圖判斷題與主旨概括題有著明顯的區(qū)別。主旨概括題重點(diǎn)在于找到文段的主旨句并進(jìn)行同義替換或精簡壓縮，為完全遵從原文；意圖判斷題則需要在找到主旨句的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的引申，得出作者說話的目的和意圖。但是，2008年以來的真題中，有意圖判斷題主旨化的傾向。有些情況下，選項(xiàng)中有多于一個(gè)選項(xiàng)是呼吁或者對(duì)策，但是通過分析文段會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些呼吁或?qū)Σ呔�是�?duì)主旨句的“過度引申”，已經(jīng)在某種程度上脫離了作者說話的目的和意圖，顯然這樣的過度引申不是正確選項(xiàng)；還有些情況下，四個(gè)選項(xiàng)中并沒有明顯的呼吁或?qū)Σ�，即沒有所謂的“引申項(xiàng)”。通常在這兩種情況下，正確選項(xiàng)就是主旨類型的答案，這就是我們所說的“意圖判斷題主旨化”。2012年的真題中，這樣的“意圖判斷題變型題”反復(fù)出現(xiàn)。比如：

　　【例1】（2012-國家）在任何一個(gè)歷史時(shí)代和藝術(shù)潮流中，喪失民族特性的藝術(shù)家和作品都會(huì)成為外來藝術(shù)的附庸和追隨者。這不但使民族文化處于被改造的弱勢地位，還會(huì)讓藝術(shù)家喪失民族自信心，這樣的創(chuàng)作無疑也是缺乏活力的。近些年，當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘。

　　這段文字意在說明（    ）。

　　A.藝術(shù)創(chuàng)作離不開民族特性

　　B.藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心

　　C.繪畫的繁榮得益于本土文化元素的挖掘

　　D.民族文化對(duì)繪畫藝術(shù)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響

　　【解析】本題的提問方式屬于意圖判斷題。文段先闡述了民族特性對(duì)于藝術(shù)家和藝術(shù)作品的重要性，隨后用遞進(jìn)復(fù)句提出文段重點(diǎn)“當(dāng)代繪畫的活躍和繁榮，不僅僅得益于藝術(shù)家日益擴(kuò)大的視野和活躍的創(chuàng)作思想，更得益于中國藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘”。可見，文段主旨句即為遞進(jìn)之后的觀點(diǎn)“更得益于中國藝術(shù)家對(duì)于本民族文化的尊重和挖掘”。觀察四個(gè)選項(xiàng)，B選項(xiàng)“藝術(shù)家應(yīng)該保持民族自信心”為一種呼吁的聲音，但是通過對(duì)文段的分析可知，這種呼吁已經(jīng)脫離了文段的重心，故應(yīng)予以排除。C選項(xiàng)即為文段主旨句，因此為正確答案。該題即為一道典型的意圖判斷題的變型題。

　　【例2】（2012-國家）縱觀歷史，所有的文明都深知教育的價(jià)值。實(shí)質(zhì)上，每一種文明的巔峰狀態(tài)都伴隨著許多偉大學(xué)術(shù)中心的發(fā)展--古希臘、阿巴斯王朝巔峰時(shí)期的阿拉伯穆斯林，阿卡巴國王統(tǒng)治時(shí)期的印度和中國的唐朝時(shí)期都是如此。鑒于西方近幾個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)先地位，如今西方擁有眾多全球知名大學(xué)便不足為奇。真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命。

　　這段文字意在強(qiáng)調(diào)（    ）。

　　A.西方大學(xué)的成功之處在于重視學(xué)術(shù)研究，而不是以西方文明為導(dǎo)向

　　B.任何文明的興盛與歷史并無直接關(guān)聯(lián)，而是來源于教育事業(yè)的繁榮

　　C.重視人類文明的成果并使其不斷發(fā)展進(jìn)步是西方優(yōu)秀學(xué)校的獨(dú)特之處

　　D.為了傳承和發(fā)揚(yáng)中國文化，中國的大學(xué)需要向西方眾多知名大學(xué)學(xué)習(xí)

　　【解析】本題的提問方式屬于意圖判斷題。文段前半部分為背景鋪墊，闡述了文明和教育價(jià)值的關(guān)系，進(jìn)而引出文段的主要觀點(diǎn)，即“真正使這些西方大學(xué)出類拔萃的是，它們認(rèn)為自己負(fù)有保護(hù)全人類的古老知識(shí)和發(fā)展學(xué)術(shù)前沿的使命”。C項(xiàng)即為主旨句的同義替換。D選項(xiàng)為一種呼吁的聲音，但已經(jīng)屬于過度引申，脫離了作者說話的目的和意圖，故應(yīng)當(dāng)予以排除。故本題答案為C選項(xiàng)。本題同樣是一道典型的主旨化的意圖判斷題。

　　可見，解答意圖判斷題，并非呼吁的聲音一定是正確選項(xiàng)，唯一的標(biāo)準(zhǔn)還是“準(zhǔn)確把握作者說話的目的和意圖”。千萬不能“過度引申”而脫離重點(diǎn)。

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