2013年國家公務(wù)員行測運(yùn)用語境分析解邏輯填空題

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　　國家公務(wù)員考試特別強(qiáng)調(diào)對邏輯思維能力的考察，以公平性為取向，具體到填空題中，稱之為“邏輯填空”。而文段的邏輯關(guān)系可以通過多種方式加以把握，顯性的方式為：關(guān)聯(lián)詞語及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但近幾年考試難度不斷加大，這兩種思路的考題也相對較少，更多地體現(xiàn)為一種“隱性”的考法，即通過橫線前后的相關(guān)語句、詞語得知橫線處應(yīng)具備某種邏輯關(guān)系和特征，這可以稱之為“語境分析”。這時(shí)一方面涉及到相關(guān)語句、詞語的分析，另一方面，由于考生有糾結(jié)于ABCD語義上的差異的做題習(xí)慣，往往忽視了橫線前后的提示，因此，這類考法也逐漸成為考試的重點(diǎn)。華圖公務(wù)員考試研究中心現(xiàn)舉幾例加以說明。

　　【例題1】（2007年國考第28題）節(jié)約其實(shí)就是這樣的________行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A.簡單          B.瑣碎          C.日常          D.普通

　　【解析】該題若從搭配上來說，四個(gè)選項(xiàng)都可以，這時(shí)就重點(diǎn)就在于觀察橫線前后的提示，此時(shí)發(fā)現(xiàn)橫線后出現(xiàn)：細(xì)枝末節(jié)的問題。“細(xì)枝末節(jié)”反映的是細(xì)小的、瑣碎的方面，因此，答案只能是B，而簡單、日常、普通文章沒有相關(guān)詞語得以體現(xiàn)，應(yīng)予排除。

　　【例題2】（2008年第40題）作為一個(gè)公司領(lǐng)導(dǎo)，不需要、也不可能事必躬親，但一定要_______，能夠在注重細(xì)節(jié)當(dāng)中比他人觀察得更細(xì)致、_______，在某一細(xì)節(jié)的操作上做出榜樣，并形成_______，使每個(gè)員工都不敢馬虎，無法______。只有這樣，企業(yè)的工作才能真正做細(xì)。填人畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A ．明察秋毫  周密  威懾力  搪塞   B ．明辨是非  周詳  使命感  推脫

　　C ．抓大放小  透徹  好習(xí)慣  塞責(zé)   D ．高瞻遠(yuǎn)矚  入微  內(nèi)聚力  敷衍

　　【解析】該題解題口很多，這里結(jié)合提示性語句進(jìn)行解答。第一個(gè)空所在的那個(gè)分句表達(dá)的是教育理念經(jīng)歷的三個(gè)階段，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)橫線前面出現(xiàn)了詞語：“相應(yīng)地”，通過“相應(yīng)地”我們可以知道教育理念的三個(gè)階段與前文的三個(gè)時(shí)期一一對應(yīng)，因此，第一個(gè)空應(yīng)該與“融合”這個(gè)時(shí)期相對應(yīng)，“融合”強(qiáng)調(diào)雙方互相交融，對比選項(xiàng)，“結(jié)合”只強(qiáng)調(diào)了在一起，但沒有體現(xiàn)你中有我，我中有你的交融關(guān)系，而“滲透”恰恰體現(xiàn)了這一點(diǎn)。因此，第一個(gè)空選擇“滲透”。

　　【例題3】（2009年國考第41題）如今每年出版的長篇小說已超過千部，但與這種發(fā)展相 的還有人們“力作乏陳”的呼喊聲。在我看來，中國文學(xué)目前的整體發(fā)展缺乏一種 性，對諾貝爾獎(jiǎng)的看重，可能源于一種在茫然中尋找航向的期待。

　　填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A.矛盾 獨(dú)立                          B.伴隨 方向

　　C.沖突 規(guī)劃                          D.始終 超越

　　【解析】第一個(gè)空若從搭配上說，只可以排除D項(xiàng)的“時(shí)尚”，靈活、多元、主觀都可以，這時(shí)就重點(diǎn)就在于觀察橫線前后的提示，觀察得知橫線后出現(xiàn)：會(huì)有不同的理解，“理解”一詞強(qiáng)調(diào)的是“個(gè)人的、主觀的”，因此，對比選項(xiàng)，只有C項(xiàng)的“主觀”與“理解”一詞的含義相對應(yīng)。

　　【例題4】（2010年國考第3題）從20世紀(jì)90年代“人類基因工程”計(jì)劃啟動(dòng)之日起，美國、日本和歐洲等展開了一場激烈的基因?qū)＠麪帄Z戰(zhàn)，因?yàn)檎l擁有專利，就意味著誰就能在國際上獲得________基因產(chǎn)業(yè)的“王牌”，誰就能擁有今后基因開發(fā)的龐大市場，為此，美國等少數(shù)發(fā)達(dá)國家大量地將階段性研究成果________申請了專利。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊幌蚴牵?nbsp;  ）

　　A.壟斷   搶先   B.操縱  獨(dú)立   C.控制   自發(fā)   D.專營  及時(shí)

　　【解析】第一個(gè)空若從搭配上來說，四個(gè)選項(xiàng)都可以，沒法進(jìn)行排除，這時(shí)可以重點(diǎn)分析第二個(gè)空，觀察發(fā)現(xiàn)第二個(gè)空前面出現(xiàn)：“階段性”一詞，階段性強(qiáng)調(diào)“未充分研究、未最終確定”的含義，但對比四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)都可以，這時(shí)重點(diǎn)在于理清整個(gè)文段的邏輯關(guān)系，分析得知文段是一種因果關(guān)系，結(jié)果是“激烈的基因?qū)＠麪帄Z戰(zhàn)”，后面是原因解釋。因果關(guān)系之間有一種照應(yīng)關(guān)系，既然是“激烈的基因?qū)＠麪帄Z戰(zhàn)”，后面的原因解釋也應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)，這時(shí)再去看第二個(gè)空，對比選項(xiàng)，哪個(gè)詞語能與“階段性成果”相搭配進(jìn)而體現(xiàn)競爭的激烈程度，只有A項(xiàng)的“搶先”。

　　【例題5】（2011年國考第28題）信用卡從根本上改變了我們的花錢方式，當(dāng)我們用現(xiàn)金買東西時(shí)，購買行為就涉及到實(shí)際的損失---我們的錢包變空了，然而，信用卡卻把交易行為________化了，這樣我們實(shí)際上就不容易感覺到花錢的消極面了，腦成像實(shí)驗(yàn)表明，刷卡真的會(huì)降低腦島的活動(dòng)水平，而腦島是與消極情緒有關(guān)的腦區(qū)。信用卡的實(shí)質(zhì)就是________我們，讓我們感覺不到付賬的痛苦。

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊幌蚴牵?nbsp;  ）

　　A. 合理  麻痹   B. 抽象  麻醉   C. 簡單  迷惑  D. 概念 蒙蔽

　　【解析】第一個(gè)空單純看搭配的話，四個(gè)選項(xiàng)都可以，無法進(jìn)行排除，這時(shí)重點(diǎn)看橫線前后的提示，此時(shí)發(fā)現(xiàn)橫線后面出現(xiàn)了：不容易感覺到花錢的消極面了，言下之意，橫線處的行為要導(dǎo)致“不容易感覺到花錢的消極面”的結(jié)果，對比四個(gè)選項(xiàng)，可以排除C項(xiàng)的“簡單”與D項(xiàng)的“概念”。

　　【例題6】（2012年國考第44題）唐朝中期以來，帝國再次陷入激烈的持續(xù)動(dòng)蕩，農(nóng)民起義和藩鎮(zhèn)割據(jù)成為唐帝國后葉的_____。最終，中國進(jìn)入了50余年的五代十國大分裂時(shí)期，看起來，黃河文明似乎已經(jīng)______。但是，為什么中國的文明沒像古埃及和古巴比倫那樣徹底衰亡，而是_____，一直延續(xù)至今呢？

　　依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（  ）

　　A. 主題   危在旦夕  薪火相傳               B. 主線   岌岌可危  柳暗花明

　　C. 主調(diào)   危機(jī)四伏  重整旗鼓               D. 主流   危如累卵  涅盤重生

　　【解析】該題，第一個(gè)空格與第二個(gè)空格不是很好排除，仔細(xì)觀察第三個(gè)空格，發(fā)現(xiàn)其前出現(xiàn)語句“沒有...徹底衰亡”，這句話提示我們，應(yīng)選擇和此相對應(yīng)的成語，“薪火相傳”指代代相傳，能體現(xiàn)“沒有徹底衰亡”，“柳暗花明”指有了轉(zhuǎn)機(jī)，也體現(xiàn)“沒有徹底衰亡”，“重整旗鼓”指重新站起來，也能體現(xiàn)“沒有徹底衰亡”，“涅盤重生”指經(jīng)歷磨難后獲得新生，也能體現(xiàn)“沒有徹底衰亡”，不好排除，但進(jìn)一步看后面出現(xiàn)語句：一直延續(xù)至今，通過該句能知，該成語一反面要能體現(xiàn)沒有徹底衰亡，同時(shí)還要達(dá)到延續(xù)至今的效果，對比四個(gè)選項(xiàng)，只有A的薪火相傳。

　　通過連續(xù)6年國考例題的分析，可以看出：通過閱讀橫線前后、甚至前后文，進(jìn)而去把握橫線與其他文字的關(guān)系，然后再通過這種關(guān)系去解題才真正的考察了一個(gè)人的思維能力，這也正是邏輯填空題的定位所在。目前國考、聯(lián)考題難度越來越大，華圖公務(wù)員考試研究中心希望廣大考生謹(jǐn)記“邏輯”二字！方可在繁亂的文字中找出解題突破口。

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