2013年浙江公務(wù)員考試言語理解與表達備考指導(dǎo)

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浙江公務(wù)員考試直通車——黃金組合,考點全面覆蓋,完美成"公"

　　2013浙江省公務(wù)員考試已經(jīng)拉開帷幕，本文將結(jié)合浙江省公務(wù)員言語模塊的考試特征，重點講述一下行測中言語理解與表達部分的解題攻略�！　�

　　從上圖不難看出，在單獨命題的部分省份中，就言語理解與表達能力這個模塊來分析，浙江省公務(wù)員考試中涉及到了邏輯填空、片段閱讀、語句表達三個部分，除此之外，還涉及到了一些特殊題型(又叫語文知識)，比如，讀音、錯別字及修辭格的辨析。所以，浙江的考生朋友在備考過程中一定要有針對性的復(fù)習，除了復(fù)習三大常規(guī)言語題型之外，還要對言語知識有一定的掌握。

　　一、邏輯填空

　　分析浙江省歷年公務(wù)員考試真題，不難發(fā)現(xiàn)在選詞填空這個模塊，還是非常注重對實詞、成語和關(guān)聯(lián)詞語的考查，考查形式仍以一空至三空為主。大家在做邏輯填空前，首先要明白自己常常會犯的一些錯誤，并有意識的防范，比如常識干擾以及個人偏好，個人平時所形成的觀點和理解均極易干擾個人的選擇，由此，命題人也常常利用此點來設(shè)置迷惑選項。了解到這點，就應(yīng)該在做題時，將這方面的干擾降到最低。常用到的方法有感情色彩辨析法、關(guān)聯(lián)系辨析法等。

　　例1、水污染的形勢是嚴峻的，而尤其使我們______的是，當前工業(yè)發(fā)展的步伐是不可能停下來的。

　　填入劃橫線處最恰當?shù)囊豁検? C )。

　　A畏首畏尾 B騎虎難下 C進退維谷 D瞻前顧后

　　從這四個成語的情感色彩來看，“畏首畏尾”、“騎虎難下”兩詞都含有貶義彩色，用在句中感情色彩不符排除。排除了兩個，剩下的可以按照詞義來進行排除，“瞻前顧后”的意思是形容做事之前考慮周密慎重，也形容顧慮太多，猶豫不決，不符合句子表達的意思。“進退維谷”是指無論是進還是退，都是處在困境之中，形容進退兩難，契合文意。因此選擇C項。

　　例2、我們每一個人生來都是一樣______的，而且在我們的身上還附帶著很多不好的東西。譬如我們每一個人都愛爭強斗狠，但是又愛貪懶好閑，這便種下了______的種子。

　　填人橫線部分最恰當?shù)囊豁検? D )。

　　A.善良 愚昧 B.天真 好勝 C.聰明 狡猾 D.平凡 墮落

　　文中第一個空白處之后出現(xiàn)了表示遞進關(guān)系的“而且”一詞，引出“不好的東西”一句，表達一種否定的傾向性。由此可以判斷第一個空白處的詞匯含義不可能是表達積極肯定的傾向性，而A、B、C三項中“善良”、“天真”、“聰明”幾個詞都是表達積極感情色彩的詞匯，與文段感情色彩不符，因此予以排除。只有D項“平凡”表達了中性色彩，能夠與之后的遞進語句“而且”形成一種對應(yīng)關(guān)系。

　　二、片段閱讀

　　為了節(jié)省解題時間，提高解題效率，在做片段閱讀時，建議考生按照2→1→3的解題順序，第一步看提問，判斷提問類型，然后針對不同類型的提問方式采取不同的解題思路，快速選出正確項，做到有的放矢。如：“該文段主要說明了什么”和“該文段意在說明什么”。這兩個題提問方式雖然只有兩字之差，但是其答題思路卻完全不同。前一問句是主旨概括類試題，答題思路是抓文段的重點部分，而第二問句則是典型的意圖推斷題，其解題思路是：立足于文段，找尋其言外之意，如果題干是寓言故事，則答案是啟示類、道理類，屬于小故事大道理。

　　除此之外，還有細節(jié)判斷題、標題填入類、詞句理解型、語句銜接序型，每一類型的題目答題的重點都不一樣，在此尤其需要注意。

　　三、語句表達

　　在浙江省歷年公務(wù)員考試中語句表達主要涉及四種題型，即語病、讀音、錯別字、修辭格等的辨析。

　　對于病句判斷�？嫉闹�識點主要有：并列短語、兩面詞、否定詞、介詞、關(guān)聯(lián)詞、成分殘缺、搭配不當、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、重復(fù)贅余等。上述分類只是著眼一定角度，難免偏頗之處。所以考生一定要學會從語法、修辭、邏輯等方面多角度分析，并善于運用一些有關(guān)的規(guī)律技巧，辨析病句才是比較可靠的。

　　例1、這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　這道題目的考察點是并列短語的不當問題。并列不當是語句常見的語病之一，也是近幾年出現(xiàn)頻率較高的一種病句類型。在辨析病句時，看到“和”、“與”“及”、“同”或用頓號分開的并列短語出現(xiàn)，首先考慮是不是把不該并列的成分并列在一起，其次是認真辨別是否出現(xiàn)顧此失彼、搭配失應(yīng)的問題。 “挽救和培養(yǎng)”構(gòu)成并列短語，但“培養(yǎng)”“失足青年”不合事理，不能搭配。

　　例2、電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批專門技術(shù)人才。

　　提承關(guān)系的句子，要分析前后是否統(tǒng)一。前面“能否”兩面提，后面卻以“能”或“否”單面承;前面是“能”或“否”一面提，后面卻以“能否”兩面承，都是不統(tǒng)一的。所以這道題目很明顯是上句從兩面來說，而后半句只從一面說，造成語病。

　　此外，對于讀音和錯別字的判斷，大家可以結(jié)合選詞填空一起復(fù)習，一定要在平時的復(fù)習中學會積累，并且熟記常見成語和詞語正確的讀音、寫法以及基本意思，相信持之以恒，必能做到滴水穿石。

　　最后，對于修辭格的備考，建議大家將高中語文中見到的所有修辭格拿過來作一復(fù)習。雖然在浙江省公務(wù)員考試中涉及修辭的題量只有一題，但是大家都很清楚公務(wù)員考試大多時候往往是一分之間的競爭，所以，在備考的時候，一定要做到全面、有針對性的備考，只有這樣，才能在考試的時候有的放矢、全面擊破。

　　古人云：十年寒窗磨一劍，只待今朝問鼎時，期待所有的考生也能楊劍出鞘，馬到功成、夢想成真!

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