別讓這些公務(wù)員面試＂硬傷＂毀了你的仕途

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　　公務(wù)員面試“硬傷”主要有幾種體現(xiàn)，講話磕巴，口頭禪多，沒(méi)思路，沒(méi)話說(shuō)，語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速等。這些硬傷在很大程度上影響了面試的最終得分。面試并不僅僅考核答題的內(nèi)容，很多時(shí)候更會(huì)受這些外顯的因素影響。然而我們的培訓(xùn)在這些方面卻乏善可陳，缺乏有效的有段和方法。因?yàn)楝F(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的對(duì)面試?yán)蠋熍嘤?xùn)就是教會(huì)大致的思路而已，況且現(xiàn)在連那些思路都存在很大的問(wèn)題，尤其是習(xí)總上臺(tái)后要求轉(zhuǎn)變文風(fēng)和工作作風(fēng)，勢(shì)必也會(huì)影響到后面的面試考核中去。但看看現(xiàn)在網(wǎng)上能搜索到的面試題的解析，幾乎發(fā)現(xiàn)都是空話套話的多，缺乏實(shí)際的內(nèi)容，沒(méi)有創(chuàng)新之處。所以有的時(shí)候考官也很無(wú)奈。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。結(jié)果降的都是滿腹“虛偽”和憂心忡忡的“考試型人才”。

　　硬傷的存在有諸多原因，比如平時(shí)的習(xí)慣，比如心里因素等。比如有的人平時(shí)說(shuō)話本來(lái)就很慢吞吞的，答題的時(shí)候自然快不起來(lái)，你非得讓他語(yǔ)速加快，答題流暢，還是會(huì)有一定困難。但也并非不可為，比如加強(qiáng)閱讀量，提升閱讀速度，是可以在一定程度上得到改善，但可能在考場(chǎng)上一緊張本性暴露了，而且還可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。因此，克服硬傷的一個(gè)重要方面，就是因勢(shì)利導(dǎo)，講究因材施教。如果是我的話，我會(huì)告訴他，沒(méi)事，你可以語(yǔ)調(diào)慢慢的來(lái)，但可以加強(qiáng)節(jié)奏感，停頓和加強(qiáng)語(yǔ)氣的地方凸顯出來(lái)，條理更加凸顯出來(lái)，這樣也不失為一種答題的有效模式。有的人答題就是這樣的，結(jié)果分?jǐn)?shù)也很不錯(cuò)。再比如一個(gè)平時(shí)長(zhǎng)相甜美的，說(shuō)話溫柔的人，你非得讓她鏗鏘有力，扮相成熟，估計(jì)也是很難的，不是穿一套正裝就能改變的，我會(huì)告訴她，OK，保持你的style，考官不是要一個(gè)模式的人，你可以說(shuō)話溫柔，但要讓人聽(tīng)得清楚，你可以穿著簡(jiǎn)單利落大方，不一定要正裝，你可以保持微笑，用微笑感染人，這同樣是一種不同的款。

　　面試培訓(xùn)不是要把所有人放進(jìn)一個(gè)模子，打造成同一個(gè)款型，而正是要讓每個(gè)人揚(yáng)長(zhǎng)避短，最大程度地發(fā)揮自己的特點(diǎn)。在這個(gè)上面，還需要有特別針對(duì)性的方式和方法，比如說(shuō)話磕巴的人，并不是生來(lái)就是這樣的，可以根據(jù)造成的原因進(jìn)行區(qū)分，比如是因?yàn)樾睦镌�因造成的，因讓他克服心理障礙。如果是因?yàn)闆](méi)有思路和內(nèi)容，可以先學(xué)會(huì)思考，如果是因?yàn)榱?xí)慣，平時(shí)講話就那樣，那就可以讓他平時(shí)大量地閱讀，并且采取“逐句批”的形式--也就是只要有出現(xiàn)一次磕巴的地方就重來(lái)，如此反復(fù)，可以加強(qiáng)對(duì)于磕巴的意識(shí)，從而得以改善。此效果較好！

　　每一個(gè)能通過(guò)筆試進(jìn)入面試的人，希望大家都能保持自信，這是一切的起點(diǎn)。另一方面，也真心地希望我們的培訓(xùn)能以更專業(yè)的姿態(tài)，更負(fù)責(zé)的心態(tài)，更有效的形態(tài)，來(lái)切實(shí)地幫助考生提高面試成績(jī)。只盯著看以前的成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

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