2014內(nèi)蒙古公務(wù)員面試決勝：三十六計(jì)答好綜合分析題

　　如果做好2014年公務(wù)員面試備考，如何在眾多考生中取勝，華圖教育網(wǎng)為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，供考生查看。

　　根據(jù)2013年初發(fā)布的《內(nèi)蒙古自治區(qū)黨政群機(jī)關(guān)和參照公務(wù)員法管理單位2012年考試錄用公務(wù)員和工作人員簡(jiǎn)章》，我們可以明確知道，此次內(nèi)蒙古省考的面試依舊采取結(jié)構(gòu)化面試的方法進(jìn)行。結(jié)構(gòu)化面試又稱(chēng)標(biāo)準(zhǔn)化面試，是根據(jù)提前制定的評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)用特定的問(wèn)題、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格遵循特定程序，通過(guò)考官和考生進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而對(duì)考生進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程，具有較高的公平性和合理性。

 

　　華圖公務(wù)員考試研究中心對(duì)歷年公務(wù)員考試中結(jié)構(gòu)化面試真題進(jìn)行了解析、分類(lèi)，大體可以將結(jié)構(gòu)化面試題目分為以下幾類(lèi)：自我認(rèn)知與職位匹配類(lèi)、人際溝通類(lèi)、組織管理類(lèi)、應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)、綜合分析類(lèi)。其中的綜合分析類(lèi)題目，不管是國(guó)家公務(wù)員考試還是各省市公務(wù)員面試，都是必考題型，在某種程度上可謂是“得綜合分析者得天下”，尤其對(duì)于我們內(nèi)蒙古省考更是如此，縱觀歷年省考面試真題，幾乎全部是綜合分析題，所以備戰(zhàn)2012年內(nèi)蒙古省考的考生必須對(duì)綜合分析題加以重視。《孫子兵法》云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在此，華圖教育專(zhuān)家給各位考生支招，使各位考生不僅能準(zhǔn)確了解考題，并且還能運(yùn)用一定的方法、技巧，最終在公考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上一舉獲勝。

 

　　首先，我們要初步分析“敵情”，即了解何謂“綜合分析”。在考官評(píng)分考核表中，對(duì)于綜合分析題型是這樣定義的：對(duì)事物能從宏觀方面進(jìn)行總體考慮；對(duì)事物能從微觀方面對(duì)其各個(gè)組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機(jī)協(xié)調(diào)組合�？梢�(jiàn)，所謂的“綜合分析”，是由“綜合”和“分析”兩個(gè)部分組成，一方面要把分析過(guò)的對(duì)象或現(xiàn)象的各個(gè)部分、各屬性聯(lián)合成一個(gè)統(tǒng)一的整體，另一方面又要把一件事物、一種現(xiàn)象或者一個(gè)概念分成較為簡(jiǎn)單的組成部分，找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系，所以在回答此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要有一定的高度和深度，這也正是此類(lèi)題型能夠全面考核考生素質(zhì)、將優(yōu)秀考生和一般考生分出來(lái)的原因。

 

　　其次，我們要摸清“敵人”底細(xì)，進(jìn)一步了解綜合分析題。根據(jù)歷年真題，可以將此類(lèi)題目分為基礎(chǔ)類(lèi)題型和拓展類(lèi)題型。基礎(chǔ)類(lèi)題型就是出現(xiàn)頻率比較高的，包括現(xiàn)象類(lèi)和觀點(diǎn)類(lèi)；拓展類(lèi)題型是近幾年開(kāi)始出現(xiàn)、但考查頻率仍舊較低的漫畫(huà)類(lèi)、材料類(lèi)和細(xì)節(jié)分析類(lèi)。其中，現(xiàn)象類(lèi)題主要是涵蓋了近一兩年來(lái)國(guó)內(nèi)及自治區(qū)內(nèi)發(fā)生的熱門(mén)話題，往往與當(dāng)今的國(guó)家政策或者方針有著比較密切的聯(lián)系。如2009年省考真題“家電下鄉(xiāng)”、2010年省考真題“拆遷富翁”和2011年省考真題“公務(wù)員熱”和“下海熱”等等。觀點(diǎn)類(lèi)題目，主要在題目中給出像領(lǐng)導(dǎo)人講話、名言警句或者社會(huì)流行語(yǔ)等一個(gè)、兩個(gè)或兩個(gè)以上的觀點(diǎn)，讓考生談?wù)剬?duì)于給定觀點(diǎn)的看法。例如2009年省考真題“有錢(qián)就是幸福”、2010年省考真題“弱勢(shì)群體是檢驗(yàn)公平正義的試金石”、2011年省考真題“有人說(shuō)‘不學(xué)則無(wú)術(shù)’，也有人說(shuō)無(wú)益的學(xué)習(xí)將毀壞人生”等。至于漫畫(huà)類(lèi)和材料類(lèi)題目，本質(zhì)上是在前面兩類(lèi)�？碱}型的基礎(chǔ)上稍有變動(dòng)，用漫畫(huà)和材料的形式反映一定的社會(huì)現(xiàn)象，所以其答題思路與結(jié)構(gòu)與觀點(diǎn)類(lèi)題目基本一致。另外的細(xì)節(jié)分析題，是在設(shè)置問(wèn)題方面與前述題型有所差別，該類(lèi)題型不再籠統(tǒng)地問(wèn)考生“你怎么看”或“你如何看待”，而是直接將問(wèn)題設(shè)置為就這一社會(huì)現(xiàn)象“分析其產(chǎn)生原因”、“提出對(duì)策”等，看似將考題具體化、簡(jiǎn)單化，其實(shí)加大了對(duì)考生深入分析問(wèn)題和實(shí)際解決問(wèn)題的能力考查力度。

 

　　最后，我們要根據(jù)以上對(duì)“敵情”的掌握和分析，以給出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，將計(jì)就計(jì)。

 

　　第一計(jì)：以逸待勞。研究公務(wù)員考試中綜合分析類(lèi)題目的命題特點(diǎn)以后，我們發(fā)現(xiàn)公務(wù)員面試綜合分析題并不是防不勝防，不可預(yù)測(cè)的。近期發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題很可能就是面試的考題，所以廣大考生可以在面試之前，注意積累近期的社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)事，以不變應(yīng)萬(wàn)變。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，在筆試成績(jī)公布到面試之間一般會(huì)有一個(gè)月左右的時(shí)間，考生可以充分利用這段時(shí)間，多讀報(bào)紙，瀏覽人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等政府官方網(wǎng)站，收看新聞聯(lián)播，多關(guān)注近期國(guó)家與自治區(qū)的時(shí)事熱點(diǎn)，尤其多關(guān)注與內(nèi)蒙古區(qū)情相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)，側(cè)重點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)和政治，這樣就會(huì)對(duì)此類(lèi)事件有個(gè)大致的了解，從而對(duì)于答題的切題點(diǎn)和拓展面有一個(gè)系統(tǒng)的把握，達(dá)到以逸待勞的目的。

 

　　第二計(jì)：反客為主。由于公務(wù)員考試對(duì)于考生的重要性，考生在進(jìn)入考場(chǎng)以后，不可避免都會(huì)有不同程度的緊張，緊張并不完全是壞事，因?yàn)檫m度的緊張情緒，能增強(qiáng)大腦的興奮過(guò)程，提高大腦的活動(dòng)功能，使人思維迅速，反應(yīng)敏捷，但是，過(guò)度的緊張卻會(huì)導(dǎo)致思維短路，這時(shí)考生不應(yīng)處于被動(dòng)，而是要迅速調(diào)整自己的緊張情緒，使自己的心態(tài)達(dá)到最佳狀態(tài)，而且要在看到題本或聽(tīng)到讀題以后，在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地判定題型，快速思考此類(lèi)題目的答題思路和要點(diǎn)，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，組織語(yǔ)言，化被動(dòng)為主動(dòng)，反客為主。

 

　　第三計(jì)：擒賊擒王�？忌�在充分收集、熟悉理論知識(shí)的同時(shí)，還要將該類(lèi)題型的答題思路和方法爛熟于心，只有認(rèn)真做好前期準(zhǔn)備，才有可能在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的真實(shí)水平�？忌�在考場(chǎng)上判定題型后，應(yīng)該立刻回憶回答綜合分析類(lèi)題目的重點(diǎn)在哪里，結(jié)合題目本身，迅速確定回答該題的重點(diǎn)和要點(diǎn)。如是現(xiàn)象類(lèi)題目，一般重在回答該社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的社會(huì)背景，產(chǎn)生原因以及對(duì)國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的影響，最后還應(yīng)就此現(xiàn)象談措施、提方案；如是觀點(diǎn)類(lèi)題目，則應(yīng)著重于解釋該觀點(diǎn)的含義，結(jié)合實(shí)際全面理解、論證該觀點(diǎn)，還應(yīng)結(jié)合自身和工作來(lái)闡述啟示、如何更好踐行。這樣才能在迎戰(zhàn)綜合分析題中，一舉摧毀敵方主力，獲得主動(dòng)權(quán)。

 

　　第四計(jì)：拋磚引玉。如果由于前期準(zhǔn)備不足、過(guò)于緊張導(dǎo)致無(wú)法立刻回憶起該類(lèi)題目的答題思路和要點(diǎn)等情況，考生難以在短時(shí)間內(nèi)從容應(yīng)答，為了避免冷場(chǎng)，同時(shí)給自己爭(zhēng)取更多的思考時(shí)間，考生可以先復(fù)述一下考題，使自己迅速進(jìn)入答題狀態(tài)。在復(fù)述題目的過(guò)程中，可能就會(huì)激發(fā)出靈感，從而順利回答該題。

 

　　第五計(jì)：李代桃僵。在“三十六計(jì)”中，“李代桃僵”主要是指在軍事謀略上，如果暫時(shí)要以某種損失、失利為代價(jià)才能最終取勝，指揮者就應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，作出某些局部、或暫時(shí)的犧牲，去保全或者爭(zhēng)取全局的、整體性的勝利。這一計(jì)也同樣適用于我們的公務(wù)員面試，當(dāng)考生對(duì)在考場(chǎng)上遇到的問(wèn)題幾乎一無(wú)所知，并且在上述幾計(jì)都沒(méi)有取得預(yù)期效果的情況下，就不得不犧牲局部、暫時(shí)利益來(lái)保全大局，也就是說(shuō)，考生要保持冷靜、沉著應(yīng)對(duì)，實(shí)在無(wú)從回答的時(shí)候也不能冷場(chǎng)、沉默，而是要沒(méi)話找話，盡量把話題往自己熟悉、擅長(zhǎng)的方向引，結(jié)合自身、結(jié)合工作、結(jié)合社會(huì)和國(guó)家來(lái)舉例論證，即使回答的不是題目本身，但也可以從另一個(gè)角度體現(xiàn)出考生臨危不亂、隨機(jī)應(yīng)變的能力，以及在其他方面的知識(shí)儲(chǔ)備，在一定程度上挽回不利，最大限度保證面試成功。

 

　　如果各位考生在備戰(zhàn)2012內(nèi)蒙古公務(wù)員面試的過(guò)程中，都能夠做到“知己知彼”，并能夠靈活運(yùn)用上述方法，就一定能在考試中取得理想的成績(jī)，一舉成“公”。