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4006-01-9999社會工作者
【導讀】面試的過程不僅是考查考生對面試題的理解程度,還有考察考生臨場應變、邏輯思維、逆向思維等。對此,華圖教育網(wǎng)為大家提幾點建議:

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  在無領導小組討論中,一般有五種角色可供考生進行有意識地扮演,這五種角色分別是破冰者、領導者、協(xié)調(diào)者、時間控制者和總結(jié)者。

  破冰者

  作破冰者對考生來說是一把雙刃劍。好的方面,破冰者因為在沉默中第一個站出來,往往會引起考官的注意,具有一定的加分的作用。同時,可以先入為主的提出一個討論的基本框架和方向,成為無形中的領導者。不好的方面,破冰者也具有一定的風險,因為破冰者是第一個發(fā)言的,因此也是最引人注意的。所以,破冰者表達流利、邏輯清晰會引起考官的注意,而如果破冰者表達不流利、過于緊張或者邏輯不清晰的話,那就相當于高調(diào)地暴露自己的缺陷。

  領導者

  一般是對討論的整個過程起到一種引領的作用。在無領導小組討論中,有些考生以為只要自己對別的考生發(fā)號施令就是領導者了,這就大錯特錯了?忌绻幸庖缪蓊I導者的角色,一定要對自己的能力和魅力有充分的自信,并且還有對其他考生有足夠的尊重才行。

  一言以蔽之,在無領導小組討論中需要的是服務型的領導,服務的終極目標是促進小組成員合作,完成小組目標。

  協(xié)調(diào)者

  協(xié)調(diào)者在無領導小組討論中起一種協(xié)調(diào)的作用。在出現(xiàn)了分歧時,就需要有一個協(xié)調(diào)者,努力縮小對立雙方的差距,促使小組形成一個統(tǒng)一的結(jié)論,而不能任由分歧影響結(jié)論的達成。

  如果一場無領導小組考試下來,如果沒有爭論和意見的分歧是不成功的,但是最終還是以分歧結(jié)束也是失敗的,但是大多數(shù)情況下,就是誰也說服不了誰,所以協(xié)調(diào)者并非簡單的站隊和選擇陣營的問題,而是要從大局出發(fā),做到求同存異。

  時間控制者

  時間控制者的作用主要是提醒時間的進度。因此對時間進行提醒就成了一項必要的任務。但還是要注意,時間提醒不能頻繁,提醒也應該是有效提醒,應該有實質(zhì)性地效果才行。

  需要考生注意的是,我們雖然是計時者,但不是催命,不需要特別突出時間的因素而影響討論的進程,時間進度和討論進度這兩者之間不存在誰服從誰的問題,需要做到兩者互相配合,只有在非常時期,如時間快結(jié)束時還沒有頭緒或是爭執(zhí)不下的時候,才可快刀斬亂麻,揮起時間的“大刀”。

  總結(jié)者

  總結(jié)者要求思路清晰,表達流利。不但要對小組的結(jié)論進行一個總結(jié),還要對討論中出現(xiàn)的分歧做一個必要的說明?偨Y(jié)的要點是一定要是小組討論的結(jié)果,而不能是自己與小組相悖的觀點。

  最后需要說明的是考生在實際考試中可以是一個角色貫穿始終,也可以根據(jù)實際要求承擔兩個或多個角色,關鍵在于考生要審時度勢,從整個團隊出發(fā),不錯過任何一個可以加分的機會。





 

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(責任編輯:Rukawa kaede)

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