2015國家公務(wù)員考試申論預(yù)測:讓職業(yè)教育創(chuàng)造人才紅利

　　關(guān)鍵詞 : 職業(yè)教育 人才培養(yǎng) 人才紅利

　　材料一：國務(wù)院總理李克強2月26日主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。會議認為，發(fā)展職業(yè)教育是促進轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措。以改革的思路辦好職業(yè)教育，對提升勞動大軍就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、產(chǎn)業(yè)素質(zhì)和綜合國力，意義重大。必須堅持以提高質(zhì)量、促進就業(yè)、服務(wù)發(fā)展為導(dǎo)向，發(fā)揮好政府引導(dǎo)、規(guī)范和督導(dǎo)作用，充分調(diào)動社會力量，吸引更多資源向職業(yè)教育匯聚，加快發(fā)展與技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務(wù)相適應(yīng)、產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育，培養(yǎng)數(shù)以億計的工程師、高級技工和高素質(zhì)職業(yè)人才，為廣大年輕人打開通向成功成才的大門，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力，促進經(jīng)濟提質(zhì)增效升級，滿足人民群眾生產(chǎn)生活多樣化的需求。

　　材料二：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,牢固確立職業(yè)教育在國家人才培養(yǎng)體系中的重要位置，促進形成“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”的社會氛圍，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。

　　創(chuàng)新職業(yè)教育模式，擴大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、�？�、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。

　　提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”，積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，鼓勵中外合作。完善企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才到職業(yè)院校擔任專兼職教師的政策。

　　引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育;探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校，允許以資本、知識、技術(shù)、管理等要素參與辦學(xué)并享有相應(yīng)權(quán)利。探索公辦和社會力量舉辦的職業(yè)院校相互委托管理和購買服務(wù)的機制。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。

　　強化政策支持和監(jiān)管保障。各級政府要完善財政投入機制，分類制定和落實職業(yè)院校辦學(xué)標準，加強督導(dǎo)評估。加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完善資助政策，積極推行直補個人的資助辦法，健全就業(yè)和用人政策，讓職業(yè)教育為國家和社會源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。

　　材料三：4月1日下午，衢州市委書記陳新在市區(qū)調(diào)研職教工作時強調(diào)，要認真學(xué)習(xí)貫徹中央關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的部署要求，進一步做大做強職業(yè)教育，打響衢州職教品牌，為衢州經(jīng)濟社會發(fā)展源源不斷地創(chuàng)造人才紅利。市委常委、秘書長李鋒，副市長馬梅芝等參加調(diào)研。

　　衢州市現(xiàn)有高等職業(yè)院校1所，中等職業(yè)學(xué)校17所，每年輸送高技能人才和高素質(zhì)勞動力超過1.3萬人。近年來，衢州市職業(yè)教育在促進群眾增收、加快企業(yè)發(fā)展、推動轉(zhuǎn)型升級等方面收獲了人才紅利。

　　陳新一行先后考察了市工程技術(shù)學(xué)校、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院和衢州中專，并就做大做強職業(yè)教育這一主題，與有關(guān)區(qū)域、部門、院校負責(zé)人進行深入交流，共同商討加快衢州職業(yè)教育發(fā)展良策。陳新指出，職業(yè)教育在國家戰(zhàn)略中舉足輕重，在衢州經(jīng)濟社會發(fā)展中舉足輕重。衢州要“奔跑”起來，教育必須要“跑”得更快、“跑”在前面。通過多年來的努力，衢州市職業(yè)教育發(fā)展取得了顯著成績，創(chuàng)造了許多特色，打下了良好基礎(chǔ)。我們要認真總結(jié)提煉衢州市職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)驗，充分認清存在的差距和不足，開動腦筋，乘勢而上，促進衢州市職業(yè)教育大提升，進一步打響衢州職教品牌。各級各部門要更加關(guān)心重視職業(yè)教育發(fā)展，科學(xué)合理地做好職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化校園布局、專業(yè)設(shè)置、師資配備，加大政策扶持力度，增強職業(yè)教育的吸引力。

　　“企業(yè)、社會需要什么樣的人才，我們就要培養(yǎng)什么樣的人才。”陳新一語道出了職業(yè)教育的本質(zhì)與內(nèi)涵。他強調(diào)，要以改革的思路、創(chuàng)新的辦法辦好職業(yè)教育，努力打造特色亮點。要按照中央要求，結(jié)合衢州實際，大膽改革創(chuàng)新，讓職業(yè)教育為衢州市源源不斷創(chuàng)造人才紅利。要堅持敞開大門辦學(xué)，圍繞“四件大事”、“四個一”建設(shè)等重點工作和企業(yè)發(fā)展需求，著力在校企合作辦學(xué)上下功夫，在提升技能等級上下功夫，促進學(xué)校與企業(yè)、社會的深度融合。要把“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”作為職業(yè)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)一大批“一招鮮”人才，真正把衢州建成在全省乃至全國具有一定影響力的職業(yè)教育高地，切實回應(yīng)老百姓對美好生活的期待。

　　材料四：在新東方，大師手把手教學(xué)。

　　打通通道擴大職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整、人事管理、教師評聘、收入分配等方面的辦學(xué)自主權(quán)。建立學(xué)分積累和轉(zhuǎn)換制度，打通從中職、專科、本科到研究生的上升通道。引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。上海新東方烹飪學(xué)校注重師資力量的培養(yǎng)，現(xiàn)擁有一支以素質(zhì)高、技術(shù)強、教學(xué)精的烹飪教師隊伍服務(wù)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量名列全國前茅。 “雙證書”積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度，做到學(xué)以致用。開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，鼓勵中外合作。成都新東方本著“傳巴蜀之文明，承川菜之精髓，立新東方之品牌”的辦學(xué)宗旨和“弘揚川菜文化，推動川菜創(chuàng)新，發(fā)展川菜產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)川廚精英”的教學(xué)理念，實行“技能+素質(zhì)”教育，專門培養(yǎng)川菜高級烹調(diào)師。學(xué)生畢業(yè)考核合格后可獲得勞動部門認可的《中華人民共和國職業(yè)資格證書》。作為成都市指定川菜人才培養(yǎng)基地，上海新東方烹飪學(xué)校的辦學(xué)路上，受到國家、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)懷與指導(dǎo)，學(xué)校常年為社會培養(yǎng)輸送專業(yè)烹飪?nèi)瞬艛?shù)千人，受到廣泛贊譽。 上海新東方烹飪學(xué)校以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為己任，憑借過硬的教學(xué)優(yōu)勢與就業(yè)優(yōu)勢逆流而上，絕地反擊，全年成功培養(yǎng)并輸送優(yōu)秀畢業(yè)生兩千余人，受到用人單位及社會的廣泛贊譽與好評，對于初高中畢業(yè)選擇上海新東方學(xué)習(xí)烹飪的同學(xué)來說，定能在新東方的培養(yǎng)下，乘時代發(fā)展大潮，成就一番事業(yè)!

　　材料五：新華教育集團榮膺“最具影響力教育集團”。

　　引入民資引導(dǎo)支持社會力量興辦職業(yè)教育。積極支持各類辦學(xué)主體通過獨資、合資、合作等形式舉辦民辦職業(yè)教育;探索發(fā)展股份制、混合所有制職業(yè)院校。社會力量舉辦的職業(yè)院校與公辦職業(yè)院校具有同等法律地位。推動公辦和民辦職業(yè)教育共同發(fā)展。作為民辦職業(yè)院校，新華教育集團秉承“匯集天下名菜，培養(yǎng)廚師精英”的辦學(xué)宗旨和“愛與責(zé)任”的辦學(xué)理念，堅持教育公平化、大眾化。長期致力于對失業(yè)和待業(yè)者的培訓(xùn)、對返鄉(xiāng)農(nóng)民工、退伍軍人的過渡性培訓(xùn)中，先后培養(yǎng)一專多能的社會實用人才70余萬人，為職業(yè)教育領(lǐng)域畫上了濃墨重彩的一筆，受到社會各界贊譽。政策支持各級政府要完善財政投入機制，分類制定和落實職業(yè)院校辦學(xué)標準，加強督導(dǎo)評估。加大對農(nóng)村和貧困地區(qū)職業(yè)教育支持力度，完考題預(yù)測

　　一、根據(jù)“給定資料1”，概括我國大力發(fā)展職業(yè)教育的原因是什么?(15分)

　　要求：分條作答，全面準確，語言簡練，字數(shù)不超過200字。

　　【參考答案】

相關(guān)內(nèi)容推薦：