2015年北京市公務(wù)員面試：綜合分析之現(xiàn)象類答題策略

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　　現(xiàn)象類題型在各地公務(wù)員面試中基本是必考，考生要平時多積累，并要掌握好的作答思路，華圖教育面試老師，給出以下建議，供參考!

　　一、 現(xiàn)象類題型

　　根據(jù)現(xiàn)象的性質(zhì)，可以將題目分為有積極類、消極類和辯證類。

　　1、 積極現(xiàn)象：對于積極的現(xiàn)象要發(fā)揚、繼承、弘揚，對于諸如制度等方面的要優(yōu)化完善，

　　要貫徹落實，如政策貫徹落實;好的機制要不斷完善與改進，并建立長效機制。

　　2、 消極現(xiàn)象：對于消極類的要客觀的分析原因，并針對原因提對策。消極的往往要大力改

　　進，避免、杜絕再發(fā)生，有些消極的現(xiàn)象要揚棄。

　　3、 辯證類：對于合理的、積極方面要發(fā)揚、落實、執(zhí)行，消極的方面要規(guī)避、杜絕和改進，

　　辯證的分析并加以解決。

　　二、答題策略——正確的方法、恰當(dāng)?shù)谋磉_

　　為了便于考生更好的理解和備考，現(xiàn)通過一道例題梳理下作答思路;例題：現(xiàn)在大學(xué)生對工作期望值高，認為工作不理想、不適應(yīng)。對于理想與現(xiàn)實有很大差距，你怎么看?

　　1、 扣題——背景陳述

　　考生要從宏觀方面陳述所處的大環(huán)境、背景、政策等等;如，例題：大學(xué)生就業(yè)理想與現(xiàn)實的差距很大的現(xiàn)象，考生要陳述當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的大環(huán)境;大學(xué)生從緊缺到大學(xué)生相對過剩間隔的時間較短，大學(xué)生及家長對就業(yè)形勢認識觀念等相對滯后，大學(xué)生對工作期望值過高等現(xiàn)象。

　　2、 分析——判斷表明態(tài)度

　　考生分析后要表明自己的看法與態(tài)度，因為考官不會沒有目的的去問一個問題，考題應(yīng)該是結(jié)合所報考崗位要求的能力而精心設(shè)計的，為的是判斷、評價考生與崗位的匹配度。

　　1)考生分析原因要客觀、辯證，避免片面、偏激等;如例題(可用主體分析法)：就業(yè)難、現(xiàn)實與理想差距大的原因有大學(xué)生自身定位、認識等方面;家長思想觀念等方面;學(xué)校培養(yǎng)機制;企業(yè)用人需求;社會就壓力難度;政府、輿論引導(dǎo)等方面。

　　——自己對當(dāng)前就業(yè)形勢有比較清醒的認識，要從基層做起、從最艱苦的崗位做起。

　　2)對于積極類要發(fā)揚、學(xué)習(xí)和繼承等;如：一位清潔工人，坐擁千萬房產(chǎn)，仍堅持清潔工作，并且教育子女自食其力，你對這種現(xiàn)象有什么看法?

　　——清潔工人坐擁萬千財富依然堅持言傳身教，這種做法值得發(fā)揚、意義深遠等。

　　3)對于消極類要杜絕、避免和改進，針對原因提對策;如：公園免費開放，結(jié)果疏于管理，游人常遭到搶劫，你的看法?

　　——公園免費本意是好的，但是疏于管理而出現(xiàn)游人常遭受搶劫的情況，我想我們應(yīng)該客觀分析原因，找出相應(yīng)的對策來加以解決。

　　3、 對策——可行性、有效性、針對性

　　提出對策要根據(jù)問題所在，有針對性的去解決。如在就業(yè)過程中，應(yīng)該不會遇到理想與現(xiàn)實有很大差距的情況，如遇到了會調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變思想觀念，加強學(xué)習(xí)和自身能力素質(zhì)的提升;審視自己的職業(yè)規(guī)劃，制定切合現(xiàn)實又能兼顧個人的長遠發(fā)展的規(guī)劃，盡快就業(yè)，服務(wù)社會等。

　　4、 總結(jié)——提升

　　總結(jié)部分也是考生展望未來，提升答題內(nèi)涵的重要方面;比如例題，總之，面對就業(yè)難我已端正了態(tài)度，并做好了長期奮斗的準(zhǔn)備，即便遇到理想與現(xiàn)實差距很大的情況，我也會保持樂觀、自信，加強學(xué)習(xí)和能力的提升，積極爭取就業(yè)機會，早日服務(wù)社會。

　　總之，綜合分析題型在面試環(huán)節(jié)非常重要，尤其現(xiàn)象類題目在面試中更為常見;這也是有些崗位的工作屬性所決定的，有些公務(wù)員在其日常工作中會經(jīng)常遇到諸如類似考題方面的各類社會現(xiàn)象或情況，面試的目的也在于考查考生是否合適，或者說在考查考生與崗位的匹配度。公務(wù)員面試也是在選拔最合適崗位的人才，希望考生沉著應(yīng)對，認真準(zhǔn)備，找到適合自己的崗位。

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