2015年寧夏公務(wù)員考試行測(cè)備考：判斷閱讀警惕7陷阱

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　　在公務(wù)員考試閱讀理解中有這樣一種細(xì)節(jié)理解型題目，這類題型主要考察的是考生是否具有一種查找細(xì)節(jié)關(guān)鍵和判斷組成語(yǔ)句的一種能力。正在做這種題目的時(shí)候就需要考生極其細(xì)心認(rèn)真，這樣才能在這類題目答題中不會(huì)掉入到陷阱中。

　　1、錯(cuò)誤推論

　　所謂錯(cuò)誤推論就是選項(xiàng)和原材料有一定的相關(guān)性，在原材料某一點(diǎn)的基礎(chǔ)上過(guò)度引申得出，而這種過(guò)度的引申往往是錯(cuò)誤的。

　　2、錯(cuò)誤定性

　　所謂定性就是給作者的觀點(diǎn)或態(tài)度強(qiáng)加上某種觀點(diǎn)態(tài)度或情感傾向，有些材料并不能看出作者的態(tài)度觀點(diǎn)，如果強(qiáng)加上某種態(tài)度觀點(diǎn)，便是錯(cuò)誤定性。

　　3、無(wú)偏反混

　　無(wú)：即無(wú)中生有，是指把沒(méi)有的說(shuō)成有，憑空捏造。在題目中主要體現(xiàn)為原材料中并沒(méi)有提及這層意思，但是在選項(xiàng)中體現(xiàn)出來(lái)了。

　　偏：以偏概全，主要指空間錯(cuò)位，即以部分代整體，以局部代全局;或者以全局代局部，以個(gè)別代一般，從而誤導(dǎo)考生。

　　反：即相反或相悖。是指選項(xiàng)的設(shè)置和原材料作者的意思正好相反。

　　混：混淆概念。是指若干概念混雜在一起，界限不分明，使人無(wú)法分辨。

　　混淆充分條件和必要條件關(guān)系：是指在選項(xiàng)中通過(guò)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的變化把原材料中的充分條件說(shuō)成是必要條件，或者把必要條件說(shuō)成是充分條件。

　　4、絕對(duì)化

　　在做這種題的過(guò)程中，有一些 選 項(xiàng)表 述 比 較 絕對(duì)，這 樣的 選 項(xiàng) 正 確 的 幾 率 很 小，但也 不 是 一定錯(cuò)，要 以 材 料 為 準(zhǔn)。而 表 述 相 對(duì)委 婉 的 選項(xiàng)，正確的幾率相對(duì)更高。

　　絕 對(duì) 化 選 項(xiàng)：出 現(xiàn) 一  些 絕 對(duì) 化 的詞 語(yǔ)或 者運(yùn)用 絕對(duì) 化 的表達(dá)方式。

　　絕對(duì)化的詞：全部、所有、都、一定、必須、最、一樣、相等、相同等。

　　絕對(duì)化的表述：除了 A 不能 B ;只有……才……;只要……就……等。

　　弱化選項(xiàng)：表述相對(duì)委婉的一些選項(xiàng)，包含一些比較弱化的詞語(yǔ)，如：有些、一些、大概、可能、部分、差不多、相近、相似等。

　　5、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤

　　已然與未然：是指材料的時(shí)態(tài)和選項(xiàng)表達(dá)的時(shí)態(tài)不同，可能材料表述的是未來(lái)時(shí)態(tài)，而選項(xiàng)變成了過(guò)去時(shí)態(tài)，考生疏忽大意，導(dǎo)致選錯(cuò)。

　　6、情態(tài)錯(cuò)誤

　　應(yīng)然與實(shí)然：也叫可能與現(xiàn)實(shí)，是指材料的情態(tài)和選項(xiàng)表達(dá)的情態(tài)不同，比如材料是可能的情態(tài)，選項(xiàng)會(huì)被設(shè)計(jì)成現(xiàn)實(shí)的情態(tài)，考生在不注意的情況下，也容易選錯(cuò)答案。

　　7、強(qiáng)加因果

　　強(qiáng)加因果：是指材料中不具有因果關(guān)系的兩個(gè)概念或者事物，在選項(xiàng)中被強(qiáng)行說(shuō)成因果關(guān)系。

        以上所列的七個(gè)“陷阱”屬于常見(jiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)，也是細(xì)節(jié)理解型題目當(dāng)中常見(jiàn)的干擾選項(xiàng)，這類題目多為說(shuō)明文，因此，考生需要在第一次閱讀說(shuō)明文的時(shí)候就把關(guān)鍵詞畫出來(lái)，提高閱讀效率，做題時(shí)直接排掉錯(cuò)誤選項(xiàng)，爭(zhēng)取在考場(chǎng)上快速選出正確答案。

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