2016-04-07 14:20:30 公務員考試網 文章來源:華圖教育
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初中教科書中對比喻和比擬的定義是:“比喻重在‘喻’、即以甲事物喻乙事物,而甲乙兩物有主有從;而比擬重在‘擬’,即將甲事物當作乙事物,甲乙兩事物彼此相融,渾然一體。”這僅是一種概括性的區(qū)別原則,它們的區(qū)別到底體現(xiàn)在哪幾個方面呢?
(一)概念之別:比喻就是打比方,根據事物之間的相似點,把某一事物比作另一事物,把抽象的事物變得具體,把深奧的道理變得淺顯。比喻的結構基本分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體(打比方的事物)。比喻一般分為明喻、隱喻(暗喻)及借喻三類。而比擬則是借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫。比擬分為擬人和擬物。擬人是把事物當成人來寫,賦予人的思想、感情、活動。例子(1):感時花濺淚、恨別鳥驚心。例子(2):太陽的臉紅起來了。擬物則是把人當成事物來寫或者把甲事物當成乙事物來寫。例子(1):人群不顧一切,涌了上來。例子(2):在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。例子(3):火山發(fā)出一聲咆哮。例子(4):月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
(二)性質不同、作用不同:比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作比,也就是打比方;本體與喻體之間一定得有相似點,通過相似點使本體同喻體聯(lián)系起來,喚起人們的聯(lián)想,使人更具體地惑知事物。比擬則是模擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱渭、動作、行為等)寫甲事物,或者說是把乙事物的特性“強加”于甲事物。乙事物—般是有生命力的,能活動,有感情的;它比甲事物具體實在,于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了,當然就增添了語言的生動性。由此可見,比喻強調的是甲乙兩物的相似性,而比擬卻是利用它們之間的不同特性,使兩體融為一體,這是區(qū)別比喻和比擬最重要的標志。請看如下例句:(1)故人已經成為甕中之鱉,不好玫暫且圍著算了。(徐海東《奠基禮》)
(2)他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣。(老舍《駱駝祥子》)
(3)月亮一露面,滿天的星星驚散了。(楊朔《金字塔夜月》)
(4)真理它卻不會彎腰。(臧克家《勝利的狂飚》)
例(1)取甕中之鱉待擒這一點說明敵人當時的處境,二者有相似點,能給人具體形象的感受,這是比喻。例(2)從樹的外形特點聯(lián)想到樣子的外貌、氣質特征,兩者有相似點,也屬比喻。例(3)“月亮”、“星星”本是無生物,并無“露面”、“驚散”這樣的特征,現(xiàn)以生物的特征描寫它們,只是為了讓其情態(tài)逼真,躍然紙上,這是比擬。例(4)將無形的抽象物“真理”人格化、形象化,也屬比擬。
(三)句式結構不同。比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體,但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻,始終都有喻體;比擬句主要是借助想象,將本體模擬為人的或物的某種行為、動作或情態(tài),不論是擬人,還是擬物,始終都無擬體。例如“東西長安街成了喧騰的大誨”(袁鷹《十月長安街》)。這是暗喻、由本體(長安街)、喻體(大海)、喻詞(成)構成,又如“我們之聞已經隔了一層可悲的厚障壁了”(魯迅(故鄉(xiāng)))。這是借喻,借“厚障壁”比喻“我”與閏土之間形成的隔閡。它把本體和喻詞都隱去了,只用喻體代替本體。另如“波浪一邊歌唱一邊沖向高空去迎接那雷聲”(高爾基《海燕》)。這卻是擬人句,將“波浪”當作人描寫,賦予它一些人的動作和思想。
【試題1】判斷下列句子中使用的修辭手法,不正確的一項是:
A.墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。(對偶)
B.雷鋒說:“大嫂,別問了,我叫解放軍,就住在中國。”(借代)
C.古老的神州是一頭沉睡未醒的睡獅,一旦覺醒,定會橫空出世。(比擬)
D.燕子去了,有再來的時候,楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。(排比)
參考解析:這是一道修辭辨析題。C項不正確。這是一個比喻句,使用的是暗喻,本體是神州,喻體則是睡獅,用“是”替代了比喻詞。
【試題2】判斷下列句子使用的修辭手法,正確的一項是:
、僭孪掠^景,霧中看花,不是別有一番情趣在心頭嗎?
、谧x好文章如飲醇酒,其味無窮。
、垲^頂盤著大辮子,頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起,形成一座富士山。
、茉S多馬克思主義的學者也是言必稱希臘。對于自己的祖宗,則對不住,忘記了。
A.反問 夸張 比喻 借代 B.設問 比喻 夸張 比喻
C.反問 比喻 夸張 借代 D.設問 夸張 比喻 象征
參考解析:這是一道修辭辨析題,C項正確。反問是指用疑問的的形式來表示確定的意思,句①符合。②句有本體、喻體、喻詞,本體是讀好文章,喻體則是飲醇酒,比喻詞是“如”。
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