公共基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)濟(jì):發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第二階段

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公共基礎(chǔ)知識(shí)主要是測(cè)試考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 華圖教育網(wǎng)為大家?guī)��?lái)“公共基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)濟(jì):發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)第二階段”，希望可以幫助各位考生順利備考事業(yè)單位考試。

60年代中期以后，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)有下述的一些變化。

①更多地采用了新古典學(xué)派理論的觀點(diǎn)和方法。一些發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家如S.H.海默(?～1974)和J.R.雷斯尼克試圖用新古典學(xué)派理論去分析發(fā)展中國(guó)家農(nóng)民的市場(chǎng)敏感，研究在各種約束條件下農(nóng)民的行為模式。M.P.托達(dá)羅(1942～　)和J.E.施蒂格利茨(1942～　)建立了各種模式，去解釋發(fā)展中國(guó)家盡管城市失業(yè)率很高而人口依然向城市流動(dòng)的現(xiàn)象。A.O.克魯格(1934～　)也力圖用新古典學(xué)派的方法去分析發(fā)展中國(guó)家的某些城市問(wèn)題。

②更多地采用了經(jīng)驗(yàn)分析的方法。采用經(jīng)驗(yàn)分析方法的學(xué)者可分兩類：一類是S.庫(kù)茲涅茨(1901～1985)、切納里和I.阿德?tīng)柭?1930～　)等人，他們以跨國(guó)家的同期統(tǒng)計(jì)資料分析了發(fā)展過(guò)程的共同特點(diǎn)，阿德?tīng)柭�特別注意一些非經(jīng)濟(jì)因素另一類如W.P.法爾康(1936～ )、J.R.貝爾曼(1940～)、劉遵義和P.A.約托波洛斯(1933～　)等，則以經(jīng)濟(jì)計(jì)量方法對(duì)早期理論進(jìn)行“前提檢驗(yàn)”，提出了一些修正意見(jiàn)。例如，他們證明了農(nóng)民行為方式是有市場(chǎng)敏感性的，是與新古典學(xué)派最大化原則一致的，從而對(duì)雙元結(jié)構(gòu)模式的假設(shè)是否正確提出了疑問(wèn)。

③較全面地注意到影響發(fā)展的各種因素。發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家們逐漸認(rèn)識(shí)到，影響發(fā)展的因素是多方面的，早期的理論和政策建議有畸重畸輕的缺點(diǎn)。因此，他們提出，過(guò)于側(cè)重工業(yè)化的國(guó)家，應(yīng)當(dāng)重視工農(nóng)業(yè)的平衡發(fā)展;過(guò)于強(qiáng)調(diào)重工業(yè)的國(guó)家，應(yīng)注意輕工業(yè)的發(fā)展;在工業(yè)化的發(fā)展戰(zhàn)略上，要糾正過(guò)去有時(shí)過(guò)于重視進(jìn)口替代、有時(shí)過(guò)于重視出口鼓勵(lì)的偏向，作到把出口鼓勵(lì)和進(jìn)口替代更好地結(jié)合起來(lái);在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)上，不應(yīng)停留在勞動(dòng)密集的生產(chǎn)，而要適時(shí)發(fā)展技術(shù)密集、資本密集的生產(chǎn)。

④進(jìn)一步研究了增長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo)。一些發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家如P.斯特里頓(1917～　)等提出，應(yīng)當(dāng)以保證基本需要而不以國(guó)民收入最大化為增長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo)，即在增長(zhǎng)過(guò)程中，要注意改進(jìn)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)和教育等條件，以直接對(duì)人力資源產(chǎn)生積極作用。不應(yīng)當(dāng)有過(guò)多的、不恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和技術(shù)變革以及資本支出，要注意采用減少消費(fèi)和改進(jìn)現(xiàn)有技術(shù)的比較簡(jiǎn)易的方法去提高生產(chǎn)率。這種看法稱為“基本需要論”。另一些發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家如B.希金斯(1912～　)等認(rèn)為，基本需要論雖然重視基本福利，也著重考慮了窮國(guó)的特殊情況，但結(jié)構(gòu)改革還是必要的。他們提出“一體化論”，其中心思想是，在制定發(fā)展計(jì)劃時(shí)，必須包括所有的投入，不只是資本、勞動(dòng)和自然資源，還有科學(xué)研究、教育和營(yíng)養(yǎng)條件，從而在相互作用的發(fā)展系統(tǒng)中的每一階段，物質(zhì)資源和人力資源的質(zhì)量都可以提高。同時(shí)，許多發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家承認(rèn)，早期單純追求增長(zhǎng)速度的觀點(diǎn)是有片面性的，應(yīng)當(dāng)把收入的公平分配、經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、勞動(dòng)力的充分就業(yè)等都包括在增長(zhǎng)和發(fā)展的目標(biāo)之中。

⑤一般的、統(tǒng)一的理論逐漸為特殊的、具體的分析所代替。由于發(fā)展中國(guó)家早期快速增長(zhǎng)后出現(xiàn)了不少問(wèn)題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家們開(kāi)始感到，用統(tǒng)一的理論和政策建議去指導(dǎo)各個(gè)發(fā)展中國(guó)家是不可能的、也是不恰當(dāng)?shù)�。�?yīng)當(dāng)根據(jù)各個(gè)國(guó)家的特定的歷史和社會(huì)背景，作具體的分析，提出切合實(shí)際的政策建議。一些發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家如赫希曼把這種統(tǒng)一理論逐漸失去作用的情況，叫做“發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展停滯”。

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