2017年省公務(wù)員面試備考之如何識(shí)別真假好答案（一）

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　　備考2017年省公務(wù)員面試，要知道公務(wù)員考試江湖中線(xiàn)上線(xiàn)下面試答案飛滿(mǎn)天!面試答題好答案的標(biāo)準(zhǔn)為公考面試第一懸案。今天華圖老夫子帶你識(shí)別真假好答案，了解面試考場(chǎng)上的答題注意事項(xiàng)。從面試考察特點(diǎn)、面試考務(wù)要求以及面試現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)的角度全面讓你感受真正接地氣、可學(xué)習(xí)的真好答案!

　　【真題】根據(jù)漫畫(huà)，請(qǐng)你擬定標(biāo)題并且結(jié)合實(shí)際談看法。

　　【來(lái)自網(wǎng)絡(luò)某機(jī)構(gòu)解析】

　　標(biāo)題：文明社會(huì)現(xiàn)曙光，道德法律需并行

　　當(dāng)我們看到老弱病殘的專(zhuān)座被身體健康的人年輕人搶占還理直氣壯的時(shí)候，當(dāng)我們看到碰瓷的老人，對(duì)私家車(chē)車(chē)主埋怨控訴時(shí)，當(dāng)我們看到紅綠燈下，總有一群交通燈高高掛起事不關(guān)己的吃瓜群眾任性肆意過(guò)馬路的時(shí)候，我們不由得希望拿起法律的剛性準(zhǔn)繩來(lái)根治這些亂象，畢竟我們是懷有著“給我一個(gè)法庭，我將他們控訴到底”的決心的。但，法律在控訴的層面還不能覆蓋所有，存在空白處，而所有的控訴的本質(zhì)是為了讓我們的社會(huì)更加的文明，讓亂象不再發(fā)生。這一切的根源卻在于我們的道德缺位，也只有讓法律為道德保駕護(hù)航，才能讓精神文明之花開(kāi)遍。大國(guó)發(fā)展需要提升軟實(shí)力，而道德缺位是我們不容忽視的，究其發(fā)生的原因：

　　第一，教育的功利化、片面性導(dǎo)致了青少年的價(jià)值觀(guān)不健全。青少年的道德素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的整體道德水平。而如今的青少年學(xué)生大多為獨(dú)生子女，自我的思想嚴(yán)重，不懂得什么叫做尊老愛(ài)幼和扶危濟(jì)弱。而學(xué)校教育中，學(xué)生唯分?jǐn)?shù)是從，學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程將道德教育置之不顧，即便有些學(xué)校開(kāi)設(shè)的有思想品德課，也因?yàn)椴挥?jì)入考試而成為擺設(shè)，反之，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中又常常被告誡要么就是生吞活剝地做惡人，要么還是袖手旁觀(guān)冷眼觀(guān)等等，從而導(dǎo)致了學(xué)校道德教育的缺位和空泛，帶來(lái)了人們道德修養(yǎng)的缺失。

　　第二，司法系統(tǒng)的不健全，讓座、拾遺、校園欺凌等這種在道德準(zhǔn)繩下的事情，缺乏法律的有效監(jiān)管途徑。老人路倒鬧市卻無(wú)人施救，這是社會(huì)道義的塌陷，這將讓普通人尤其是弱勢(shì)群體陷入不安。然而，挽救的途徑，卻不能止于當(dāng)事者良心的譴責(zé)，對(duì)普通人善心的呼吁，而沒(méi)有法律的正確示范，使得施救者不敢去執(zhí)行。法律的不健全，南京彭宇案，天津許云鶴案，除開(kāi)法律公義受到人情牽扯的因素外，更對(duì)司法提出拷問(wèn)。法律條文是否嚴(yán)謹(jǐn)，而在執(zhí)行中，無(wú)論案子大小，被告原告身份如何，司法工作者是不是堅(jiān)守以事實(shí)為依據(jù)，法律為準(zhǔn)繩。在我們倡導(dǎo)的依法治國(guó)下，我們?nèi)匀徊荒芤虼私档蛯?duì)于道德的重視。道德力量是國(guó)家發(fā)展、社會(huì)和諧、人民幸福的重要因素。加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等道德規(guī)范，形成男女平等、尊老愛(ài)幼、扶貧濟(jì)困、禮讓寬容的人際關(guān)系，培育文明道德風(fēng)尚，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。具體措施如下：

　　第一，重視學(xué)校教育的引導(dǎo)作用。將道德教育融入到日常的教學(xué)當(dāng)中去，運(yùn)用正確、科學(xué)、合理的教學(xué)方法，真正起到提升學(xué)生道德素養(yǎng)的作用。使學(xué)生放開(kāi)手腳，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，形成知識(shí)遷移。同時(shí)讓學(xué)生在講故事、朗誦、問(wèn)答和角色扮演中，自己教育自己，逐步達(dá)到道德教育目標(biāo)。加快應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的步伐，嘗試增加道德教育在日常教育教學(xué)中的比重，提高道德教育的實(shí)際地位，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德模塊的重視。

　　第二，深化家庭教育的啟蒙作用。家庭是孩子接受社會(huì)道德的第一課堂，父母是孩子的啟蒙老師。良好的家庭教育有利于孩子優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，父母要首先從自我做起，為孩子營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的和諧氛圍，真正成為孩子形成良好道德素質(zhì)的榜樣。其次，在日常的生活學(xué)習(xí)中，父母要多用一些積極的案例來(lái)引導(dǎo)自己的孩子，對(duì)于孩子的一些不道德行為要及時(shí)制止并告訴他們一些為人處事的道理和禮儀。

　　第三，發(fā)揮法律制度的保障作用，完善法律的“空白檔”。目前，世界上就有一些國(guó)家針對(duì)“見(jiàn)死不救”或“誣陷好人”的行為建立了法律規(guī)范，以保證弱者和好人的利益。例如，新加坡就立法規(guī)定，被援助者若事后反咬一口，則須親自上門(mén)向救助者賠禮道歉，并處罰款;法國(guó)的《刑法典》就有“怠于給予救助罪”，其中規(guī)定對(duì)當(dāng)事人將處以.5.年的監(jiān)禁并處以.50.萬(wàn)法郎罰金;德國(guó)的《刑法典》也規(guī)定，對(duì)行為人無(wú)重大危險(xiǎn)且又不違背其他重要義務(wù)而不進(jìn)行急救的，處.1.年以下自由刑或罰金”。因此，我們應(yīng)當(dāng)建立一套完善可行的法律制度，使法律為重建社會(huì)道德的保駕護(hù)航。另外，還要有一些公正客觀(guān)的執(zhí)法者，因?yàn)?ldquo;一個(gè)好的判決，能夠?qū)⑷诵囊�向天�?一個(gè)壞的判決，當(dāng)然也可以將我們帶入地獄”。(1613 字，根據(jù)正常語(yǔ)速答完這些內(nèi)容需用時(shí) 6 分 50 秒)

　　剛看到這個(gè)不可能在考場(chǎng)上答完的答案和一些腦殘粉的花癡樣，華圖老夫子有點(diǎn)暴怒，請(qǐng)包涵，冷靜之后，還是要給大家講講真實(shí)面試考場(chǎng)中想拿高分必須知道的幾點(diǎn)內(nèi)容：

　　【華圖臨場(chǎng)解析】

　　對(duì)于這幅漫畫(huà)，我給的標(biāo)題是“實(shí)現(xiàn)真善美，法律道德缺一不可”。

　　這幅漫畫(huà)很形象地展現(xiàn)了有些人乘坐公共交通工具時(shí)霸占“老弱病殘?jiān)?rdquo;專(zhuān)座、對(duì)老人傲慢無(wú)禮的現(xiàn)象，反映了群眾希望用法規(guī)解決道德缺失問(wèn)題的訴求，也描述了一些人想以“罰錢(qián)”作為處罰方式來(lái)解決此類(lèi)問(wèn)題的想法。

　　對(duì)此我的看法有以下幾點(diǎn)：

　　一、對(duì)于漫畫(huà)中的年輕人不尊重老人的行為，我們必須嚴(yán)厲批評(píng)，及時(shí)糾正。