2017-08-22 10:38:11 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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2018國家公務(wù)員申論考試:如何把綜合分析方法運用自如。在國考當(dāng)中,共有四道小題,一道作文。在四道小題中又以綜合分析題最難,也最難掌握。據(jù)統(tǒng)計:2017年國考地市級10分的分析題,平局分只有4分。為什么?就是因為綜合分析,不僅需要細(xì)微之處的分析,又要有宏觀整體的綜合。而大部分學(xué)生要么擅長分析,只知分析句子和關(guān)鍵詞,但是卻不知道總體布局來進(jìn)行脈絡(luò)梳理。因此,部分學(xué)生即使寫出了部分要點也不止所以然;還有部分學(xué)生大概知道整體模糊含義,卻不知如何表達(dá),如何從材料中索取關(guān)鍵詞。今天就綜合分析類中詞句理解題跟大家談一談。
首先要談下詞句理解的思路:思路其實就是先要理解其含義并進(jìn)行具體演繹。然后再多角度對其進(jìn)行具體分析或論證。最后再總結(jié)。具體而言就是講:1、內(nèi)涵+表現(xiàn)2、原因或影響3、對策。當(dāng)然這三步不一定全寫,一定是有所側(cè)重,有的時候側(cè)重第一步,有的時候第二步,有的時候第三步。具體什么時候側(cè)重,那一定是根據(jù)材料而定。到底怎么定,具體選幾個例題跟各位細(xì)解一下。
一.詞的理解
例1:給定資料9中提到:“一個世紀(jì)以來的中國學(xué)者并不缺乏勤勉,然而在文化拿來與文化輸出的天平上,出現(xiàn)了驚人的失衡,由此導(dǎo)致的文化逆差令人扼腕。”請結(jié)合給定資料,談?wù)勀銓?ldquo;文化逆差”的理解。要求:全面、準(zhǔn)確、簡明,不超過200字。
例2:節(jié)日和人一樣是有靈魂的,請結(jié)合背景資料談一談對“靈魂”的理解。要求:分析透徹,全面準(zhǔn)確。邏輯清晰。
這兩種是典型的題目,一個詞根據(jù)材料理解是貶義,而一個詞結(jié)合材料理解是褒義。因此,具體要素側(cè)重就不同。具體如下圖:
二.句子理解
對于句子的理解,一般一句話都是一個觀點。要談理解,一種是重在分析,一種是重在綜合。如下:例1:“給定資料6”中說“中國教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了,‘靈魂’跟不上了。”請根據(jù)“給定資料6”,指出這句話的含義。要求:全面、準(zhǔn)確,不超過150字。
這個其實重點理解其中關(guān)鍵詞,這句話就迎刃而解了。重點理解其中的“技術(shù)層面”“靈魂”在材料中具體指什么,這個題也就解決了。
例2:閱讀“給定資料7”談?wù)勀銓ζ渲挟嬀部分“我能有今天就是因為我讀書少”的理解。要求:全面、準(zhǔn)確、解讀充分,條理清楚,200-300字。
解析:這句話沒有什么抽象的關(guān)鍵詞,因此無從下手,這種側(cè)重從材料宏觀理解,材料的主題,段落大意等等。這種一般第一步要談的一定是意在表明什么。因此如下圖::
詞句的理解重在理解這四張圖,如果能夠清晰的了解清楚,那一定對綜合分析不再懼怕,或許這正是勝人一步的緣由吧。
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