2018年天津公務(wù)員考試申論提出對(duì)策題：如何提出好對(duì)策

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在公務(wù)員考試申論科目中有一個(gè)傳統(tǒng)題型考了N多年經(jīng)久不衰，這就是提出對(duì)策題。提出對(duì)策題這幾年考察的頻率有所減少，但是并不意味著2017國(guó)家公務(wù)員考試備考過(guò)程中就要忽略掉這個(gè)題型，對(duì)于這類題型大家要掌握一些公考前輩們留下的寶貴心得和經(jīng)驗(yàn)，華圖教育專家在此跟考生們一起分享。

提出對(duì)策題有三個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，那就是針對(duì)性、可行性和操作性。下面我們就來(lái)看一下這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

(一)針對(duì)性

針對(duì)性是最根本的判分標(biāo)準(zhǔn)，與可行性一起被稱為對(duì)策題的默認(rèn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)性主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，第一，針對(duì)問(wèn)題。如果題目中明確出現(xiàn)了問(wèn)題，直接提對(duì)策就可以了;如果題目中沒(méi)有明確的告訴我們是什么問(wèn)題，應(yīng)該先概括問(wèn)題，然后提對(duì)策。如針對(duì)食品安全問(wèn)題，提出對(duì)策。題目中已經(jīng)明確的告訴了我們是什么問(wèn)題，所以直接提對(duì)策就可以了，書寫結(jié)構(gòu)：針對(duì)食品安全問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)策如下：一、二、三、四。再如，針對(duì)材料中反應(yīng)的問(wèn)題提對(duì)策。題目中沒(méi)有明確的告訴我們是什么問(wèn)題，因此，應(yīng)該先概括問(wèn)題，然后提對(duì)策。書寫結(jié)構(gòu)：材料中反應(yīng)的問(wèn)題有：一、二、三、四。針對(duì)以上問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)策如下：一、二、三、四。第二，針對(duì)材料。就是要從材料里面找對(duì)策，我們的答案基本全部來(lái)自于對(duì)策。我們的對(duì)策需須要來(lái)自材料，不脫離材料，即使是自創(chuàng)的，在材料里面也要有根據(jù)，不是無(wú)中生有。

(二)可行性

就是對(duì)策要有可行的外部條件。最主要的是適合國(guó)情。具體包括：政治可行性。就是對(duì)策在政治上具備可實(shí)施的外部條件。舉一個(gè)例子，現(xiàn)在非洲索馬里地區(qū)災(zāi)荒連年，當(dāng)?shù)厝罕婐I殍遍野，我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)下令，要求美國(guó)的總統(tǒng)奧巴馬將美國(guó)一半的糧食運(yùn)往非洲，救濟(jì)當(dāng)?shù)厝罕�。很顯然我國(guó)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有這個(gè)權(quán)利，因此，我們的政治可行性首先表現(xiàn)為不越權(quán)。我們提出的對(duì)策一定要符合一國(guó)政府的職權(quán)范圍。放到我們申論考試?yán)锩�，就是要求大家注意我們的身份要求。我們提出的�?duì)策一定是符合身份的權(quán)利范疇。經(jīng)濟(jì)可行性。經(jīng)濟(jì)可行性指的是在經(jīng)濟(jì)上具備可實(shí)施的外部條件。也就是說(shuō)要建立在經(jīng)濟(jì)實(shí)力的基礎(chǔ)上去解決問(wèn)題。

(三)操作性

就是對(duì)策要具體，要切合實(shí)際。

當(dāng)我們了解了這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，下面就要回到材料中找答案了。尋找答案的方法有兩個(gè)。

1.在材料中找直接對(duì)策。

當(dāng)材料中出現(xiàn)代表對(duì)策的關(guān)鍵性詞匯時(shí)，即為對(duì)策題的答案。如材料中出現(xiàn)對(duì)策、建議、措施、解決辦法、化解思路、要求、需須等等。

2.在材料中找間接對(duì)策。

這個(gè)主要包括三點(diǎn)：一、問(wèn)題推對(duì)策。比如，政府部門職責(zé)重合，界限不清。問(wèn)題推對(duì)策答案即為：明確不同政府部門的職責(zé)，理清界限。二、原因推對(duì)策。比如，食品安全事件頻發(fā)，最主要的原因就是處罰力度不強(qiáng)。原因推對(duì)策答案即為加大對(duì)生產(chǎn)偽劣食品企業(yè)的懲處力度，追究相關(guān)責(zé)任人的法律責(zé)任。第三個(gè)成功經(jīng)驗(yàn)/失敗教訓(xùn)推對(duì)策。從成功的案例中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從失敗的案例中總結(jié)教訓(xùn)。比如，09年國(guó)考申論有一道考題為我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，最主要的原因就是創(chuàng)新力不足，資料4就給了我們一個(gè)日本稻盛和夫的成功案例，里面介紹了稻盛和夫加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們就可以借鑒一下，提出一條對(duì)策，就是加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的建設(shè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才隊(duì)伍，為企業(yè)升級(jí)改造和提升競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)造條件。

華圖教育建議考生們?cè)趥淇贾卸嘧瞿�擬題，在循序漸進(jìn)中提高自己的能力和實(shí)力。

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