服務(wù)、教研、師資？教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“良心”何在？

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隨著就業(yè)壓力的不斷增加，公考成了大多數(shù)高校畢業(yè)生的不二選擇。據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，2017年的國(guó)考僅招2.7萬(wàn)人，通過資格審查的148.63萬(wàn)人，實(shí)際參加考試的達(dá)到98.4萬(wàn)人，招錄比例高達(dá)36:1，個(gè)別崗位可謂千里挑一，甚至達(dá)到萬(wàn)里挑一。公考培訓(xùn)行業(yè)也因此如雨后春筍般出現(xiàn)，有線下培訓(xùn)也有線上培訓(xùn)。筆者看來(lái)，無(wú)論哪種培訓(xùn)形式，重要的是培訓(xùn)內(nèi)核的質(zhì)量，畢竟直接關(guān)乎考生的未來(lái)。

師資，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的靈魂所在

做好學(xué)員服務(wù)固然重要，能夠提升學(xué)員的體驗(yàn)度，讓學(xué)員享受學(xué)習(xí)的過程，出發(fā)點(diǎn)本沒有錯(cuò)。可人畢竟是有劣根性的，飽暖思淫欲。更何況，參加培訓(xùn)班目的在于能夠更好的通關(guān)，順利的進(jìn)入系統(tǒng)。

培訓(xùn)的主體是老師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資質(zhì)量會(huì)直接關(guān)乎學(xué)員能否突出重圍，順利上岸。對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，筆者也略有耳聞。無(wú)外乎這么幾類：

其一，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有著自己較完整的培訓(xùn)機(jī)制和流程，所有老師上崗前進(jìn)行系統(tǒng)化的培訓(xùn)，通過考核淘汰的方式留下合格師資，嚴(yán)把教師質(zhì)量關(guān)。老師的培養(yǎng)需要周期，據(jù)悉培養(yǎng)一個(gè)成熟的老師大概需要2-3年。這期間需要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行不斷的擴(kuò)充。

其二，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏完整的師資培訓(xùn)體系，自身也不具備教研能力，一般會(huì)從其他機(jī)構(gòu)以高薪誠(chéng)聘精英老師，形成自己的師資團(tuán)隊(duì)。這樣做，不失為一種快速擴(kuò)充師資的辦法。這只能短期內(nèi)解決師資問題，就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，可能會(huì)出現(xiàn)師資無(wú)法匹配業(yè)務(wù)增長(zhǎng)。

其三，沒有固定師資隊(duì)伍，師資的來(lái)源主要是臨時(shí)聘請(qǐng)一些公考“專家”。師資力量很難把控，畢竟只是一面之詞，這是對(duì)學(xué)生極大的不負(fù)責(zé)任。能不能上岸，全憑運(yùn)氣，遇到好老師就木有問題。

教育培訓(xùn)本就是個(gè)良心活，作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該一切以學(xué)生利益為重，為學(xué)生提供良師。公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是如此，培訓(xùn)的可是未來(lái)的公務(wù)員，更要建立健全一整套師資培訓(xùn)體系，嚴(yán)苛的師資管理制度。

教研，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心所在

教育培訓(xùn)，就是通過課程的講授，幫助學(xué)員走出誤區(qū)，掌握技巧，順利通關(guān)。而這一切是需要教研來(lái)支撐。所謂教研，就是教學(xué)研究。包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)教法、知識(shí)體系的不斷完善等等。教育機(jī)構(gòu)的教研能力直接決定了教學(xué)效果。一個(gè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教研能力取決于如下幾點(diǎn)：

其一，有無(wú)足夠的師資力量進(jìn)行教研。教研需要強(qiáng)有力的師資作為支撐，深入一線教學(xué)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，而后解決問題。這就需要機(jī)構(gòu)必須要有穩(wěn)定的師資團(tuán)隊(duì)，尤其是老教師，經(jīng)教學(xué)驗(yàn)豐富。

其二，有無(wú)完整的教研體系，可以傳承的教研成果。教研不是閉門造車，也不是突發(fā)奇想，而是在前輩的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，緊隨時(shí)代發(fā)展的要求。

其三，機(jī)構(gòu)的老師是否具備自主研發(fā)的意識(shí)。老師，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的靈魂所在，一切的教學(xué)行為都是由老師發(fā)出的，因此老師的主動(dòng)教研意識(shí)就顯得尤為重要了。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要潛移默化的培養(yǎng)老師主動(dòng)教研的意識(shí)。

所謂教學(xué)相長(zhǎng)，只有老師勤于思考，敢于思變，才能使機(jī)構(gòu)的教學(xué)能力不斷提升，才能為學(xué)員提供更好的教學(xué)服務(wù) 讓學(xué)生學(xué)有所成。

教育，以德樹人

教育，教書育人。作為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，交給學(xué)生的不應(yīng)該只停留在應(yīng)試層面，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何為人處事的道理。這就要求我們的老師做到身為世范，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)師德教育。真正做到德為人先，學(xué)為人師，身為世范!

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