2018-06-14 15:55:32 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:未知
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2019國家公務(wù)員考試申論綜合分析題不再“避之不及”,綜合分析能力作為申論考試大綱要求的基本能力,近年來在申論考試中有加強(qiáng)的趨勢。很多省份事業(yè)單位申論考試中也都涉及到綜合分析題型的考查。相對(duì)于歸納概括題型,綜合分析對(duì)考生能力要求較高,這也是很多考生一看見綜合分析題目就“避之不及”的原因。能否漂亮準(zhǔn)確地作答好綜合分析題目,這就成為“事業(yè)成公”的關(guān)鍵。
明確作答思路。綜合分析講求一定的作答邏輯,即答案需按照是什么(提出觀點(diǎn))、為什么(展開分析)、怎么辦(提出對(duì)策)的邏輯進(jìn)行呈現(xiàn)。以我們省考?嫉慕忉屝途C合分析為例,對(duì)于“是什么”環(huán)節(jié)來說,就是要解釋題干劃線部分句子或概念的含義。其次進(jìn)行分析,最后提出對(duì)策。
找全分析要素。綜合分析重點(diǎn)就是在分析部分。在具體的分析環(huán)節(jié),我們通常會(huì)分析:問題、原因、影響、特點(diǎn)等等。所以這就要求我們能夠掌握基本的閱讀方法,對(duì)問題詞、原因詞、影響詞有高度的敏感性。以2017年山西省考第二題的作答材料為例:
法國哲學(xué)家盧梭說:“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序,就會(huì)造成一些早熟的果實(shí),既不豐滿也不甜美,而且很快就會(huì)腐爛;我們將造就一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”當(dāng)我們環(huán)視周圍,不是可以看到很多實(shí)用教育導(dǎo)致的偽成熟的孩子么?
在這個(gè)材料中我們可以很明顯發(fā)現(xiàn)三個(gè)影響詞:“造就”、“造成”“導(dǎo)致”,所以我們找到三個(gè)影響,即造成早熟果實(shí),造就年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童,偽成熟。經(jīng)過要點(diǎn)的合并加工,最后得出一個(gè)要點(diǎn):導(dǎo)致偽成熟。
理解提出對(duì)策。大家需要注意的是,對(duì)于解釋型綜合分析題目來說,提出對(duì)策部分,原則上是要求寫直接對(duì)策,一般情況下不需要根據(jù)問題、原因去推導(dǎo)對(duì)策,所以在提出對(duì)策部分,大家重點(diǎn)關(guān)注對(duì)策詞就可以,常見的例如:應(yīng)該、要、必須。
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