2019陜西公務員考試：行測言語理解雙引號題點撥

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在解行測言語理解與表達題目時，很多學員更多關注的還是主題詞以及行文脈絡的內容，卻忽略了對于文字間標點符號的把握。其實，不論是邏輯填空還是片段閱讀，甚至是語句表達，我們都可以根據文段中的標點來解決問題。比如起到解釋說明的“冒號”，詞和詞之間表示并列關系的“分號”，并列分句間的“分號”，甚至是在選句填空題目中，可以關注橫線處的前后分別是“逗號”還是“句號”。那么今天華圖教育老師要給大家介紹的是一種十分關鍵的標點符號——雙引號。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西省公務員考試的考生們！

一、“兩岸青山相對出，一對引號句邊來”

自古就有像雙引號這樣的標點符號嗎?按照漢語言文學的主流說法，很長一段時間里，古文里都是沒有標點符號的。隨著文字篇幅的加長，作者有意識的融入了一些簡單的符號，亦或讀者為了更方便句讀，也開始在文作中加入了一些頓點，這就逐漸產生了標點符號。西方最早的標點符號據說是為了方便朗誦者朗誦而加入的。晚清民國時期的張德彝被清朝政府委派出國觀光，成了中國第一批出國觀光團中的一員。此間他寫了八部《述奇》，記錄在外的所見所聞。其中《再述奇》一書中記錄了歐洲人在文章中如何使用標點符號。他寫到：“泰西各國書籍，其句讀勾勒，講解甚煩……引證典據，于句之前后記”。這恐怕是關于雙引號最早的記錄。

由此也能看出，泰西(即歐洲)主要是在引證典據時使用雙引號，不過現代漢語中，雙引號的身影已經不只是停留于此。接下來，華圖教育老師就詳細介紹一下雙引號的主要作用。

二、“等閑識得雙引面，萬紫千紅總是春”

一般來說，雙引號在文中起到的作用往往是多樣的，本文主要圍繞幾種最常出現的作用來著重展開，分別是：直接引用、著重強調和褒貶互換。漢語言文學中，句間經常需要釋疑答問，所以引經據典總見，著重強調常有。這也是雙引號所起到的最為普遍的兩種作用。鑒于作者著文時代背景的特殊性，或屬文身份的特殊性，往往不會直白的表述自己的真實感情色彩，這也就有了“褒貶互換”，也就是我們通常說的“貶詞褒用”和“褒詞貶用”。

(一)“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”——直接引用

作者行文往往需要引入一些既有名詞，諸如概念類的特定稱謂，為了和原有的行文進行區(qū)分，通�？梢栽谝�用的詞匯和句子前后，加入引號。

【例】“一帶一路”是“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱。它借用古代“絲綢之路”的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動地發(fā)展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。

在這個引例中，引號的作用即是特定概念的直接引用。通常這種作用喜歡在邏輯填空解釋關系和片段閱讀的詞句理解題來進行考察。所以各位考生需要重點明確上下文間呈現解釋說明關系的詞匯。

(二)“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”——著重強調

作者布局謀篇時，隨著內在邏輯的不斷深入，往往會有一些其認為的關鍵詞或句子想要重點強調出來。為了引起讀者的注意，作者往往采用雙引號的方式，來進行標識。

【例】古典農業(yè)社會中，人的鄉(xiāng)愁和城市沒有太大關系。彼時的鄉(xiāng)愁大抵是懷才不遇的流蕩，以及戰(zhàn)爭帶來的背井離鄉(xiāng)和鄉(xiāng)土難返。而現在，大多數“鄉(xiāng)愁感慨”是具有城市生活經歷的人發(fā)出的，……，因此他們對鄉(xiāng)愁的認同可能完全不是同一個方向，甚至可能是“城愁”。

在引例中，隨著行文內容邏輯的加深，作者將人的鄉(xiāng)愁感慨特稱呼為“城愁”，這就讓讀者關注到了作者行文的重點，后文也將以此來進行具體展開。

(三)“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”——變貶為褒

變貶為褒，也就是大家所理解的貶詞褒用。這種寫作手法往往能更為細致地體現人物的特殊性格，展現人物在處事中自發(fā)流露的特殊情感。比如跟“鬼”有關的字眼往往是貶義，諸如“吝嗇鬼”、“鬼鬼祟祟”等。但是形容小孩子“小鬼”，就可以體現出小孩子的機靈、神秘兮兮，童真中帶有一絲狡黠的樣子，惹人憐愛。

【例】既異想天開，又實事求是，科學工作者正是以這種特有的風格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無窮的奧秘。

例句中，“異想天開”一詞出自清代著作《二十年目睹之怪現狀》。這個詞本作貶義詞，比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現的事。但是這里因為形容的主體是科學工作者這樣一類群體，所以貶義褒用，借此表達科學工作者對于理論層面不斷求知、對于科學知識不停探索、敢于提出假說的創(chuàng)新精神。

(四)“不識廬山真面目，只緣身在此山中”——變褒為貶

變褒為貶，也就是我們通常說到的褒詞貶用，這也是雙引號中最值得摸索的一種方式。出于作者的特殊身份，或者所處的較為敏感特殊的時代背景，為了不引火上身，作者往往以褒揚的方式來進行言語上的諷刺，借此表達作者的否定情緒。變褒為貶通常不容易在言內語境中展現，需要分析作者在上下文的行文中，如何遣詞用字，整體句意是褒是貶，有時候甚至是通過言外和言伴語境來體現。這就很考驗考生的文字功底。

【例】“除下帽子、油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在是標致極了”。——魯迅《藤野先生》

“標致”一詞是個褒義詞，意為女子相貌姿態(tài)美麗。而魯迅在這句話中，通過“油光”一詞也能看出，魯迅并不認為其標致。當然這也需要結合當時的時代背景，作者看起來是褒義，實際上卻是一個貶義。通過這種反語的方式，來表達作者對于當時清代很多中國留學生留著長辮子的厭惡之情。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

【例題精練1】車模作為一種營銷手段，并沒有到的原罪。只不過，伴隨著車模的反客為主，視覺暴力和惡俗炒作在車展中_____，引發(fā)人們的“審_____疲勞”。在商業(yè)世界和生活空間的模糊邊界里，在私人與公共的復雜關系中，車模“亂花漸欲迷人眼”。

填入劃橫線部分最恰當的一句是：

A.習以為常 美

B.見怪不怪 丑

C.司空見慣 美

D.屢見不鮮 丑

【解答】D。本題第二個空容易成為考生的易錯點。相信大家都關注到了題目中論述的主體是“反客為主”的車模，在車展中形成了一種“視覺暴力”和“惡俗炒作”，據此可以看出是一種貶義語境。所以很多考生認為這是一個典型的“褒詞貶用”，想選“審美疲勞”。這其實是不正確的。題干中的雙引號其實是一種著重強調，意圖表明作者的態(tài)度和觀點，形成對車模文化的批判，所以還是應為“丑”，排除A、C。第一個空，B選項側重的點在于怪，但是文中沒有相應體現，所以排除B項。

正如前面所說，當雙引號引入的是“審丑疲勞”四個字時，這在題干中其實是一種特殊強調。因為“疲勞”一詞并沒有正話反說。所以我們不能選“審美疲勞”。那么什么時候可以選“美”呢?我們不妨將題干稍微改動一下：視覺暴力和惡俗炒作在車展中屢見不鮮，引發(fā)人們的審“美”疲勞。這樣一來，雙引號才強調的是對于“美”一個字的正話反說，褒詞貶用。

【例題精練2】在知識貶值時代，經營學術成了清貧的事業(yè)。相信有立志于堅守清貧的學者，愿意終生____。但對于學術規(guī)范不夠、學術道德薄弱的社會來說，科學精神可能逐漸成了異類，______名利才能“出人頭地”。

填入劃橫線部分最恰當的一句是：

A.學而不厭 淡泊 B.虛心好學 弱化

C.好為人師 追逐 D.皓首窮經 熱衷

【解答】D。第一個空形容的主體是褒義語境的“堅守清貧的學者”，所以排除C選項有貶義色彩的“好為人師”。本題第二個空是易錯項�？忌�容易根據生活中的固定搭配選擇A項，“淡泊名利”。但是考生需要注意，科學精神成了貶義色彩的“異類”，褒義詞“出人頭地”也加入了雙引號，所以此時雙引號的作用應該是“褒詞貶用”，第二空不能選擇“淡泊”和“弱化”，應該選擇“熱衷”。

上面這兩道例題是曾經在考試中，很多考生的高頻錯題，也是非常典型的、利用雙引號來進行解題的題目。“以符號解文章”也是考生們在解答言語題目中需要注重的一個思想。希望各位考生能夠靈活掌握雙引號的四種常見作用，以此提高言語題目的準確率。

最后祝廣大考生成功上岸!

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