2019年山東公務員考試行測言語理解技巧之選項分析

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片段閱讀作為一類在各公職考試中占比較大的題型，是我們廣大考生的重要得分點。言語理解類題型往往看上去簡單，但是做題中往往容易在細節(jié)上出現(xiàn)偏差。在做題的過程中，最常見的一類現(xiàn)象就是：很快排除兩個明顯錯誤的，剩下兩個往往一念之間與正確答案擦肩而過，而就是這一念之間造成的錯誤容易使我們掉以輕心，覺得其實自己會的，就是剛才那一瞬間沒有選對而已，其實“那一瞬間”就是最大的問題，在這里華圖教育老師要給大家分享的就是確保能做對片段閱讀的關鍵一環(huán)——選項分析。這里重點給大家介紹的就是主旨觀點題常見的錯誤選項類型。

【例題】任何事物都有其成長、發(fā)展的規(guī)律，人類的生命也一樣。少兒，是人生的初始階段，童趣正濃，他們就像那些還帶著露珠的小草，純凈得叫人憐愛。文藝工作者、媒體工作者，尤其觀眾覆蓋面廣的電視工作者，應該多創(chuàng)作、多播出適合少兒心理特征的作品，給他們的成長提供最合適的“養(yǎng)料”，而不是在節(jié)目中復制成人世界的思維與趣味，縮短孩子們的童年。

以上文字意在強調：

A. 強調電視創(chuàng)作應尊重兒童生命的成長、發(fā)展規(guī)律

B. 批判當前少兒電視節(jié)目中過度成人化的傾向

C. 呼吁電視工作者多創(chuàng)作、播出一些真正屬于兒童的節(jié)目

D. 說明少兒的成長需要社會工作者提供最合適的“養(yǎng)料”

【解答】正確答案C 易錯項D

文段第一句話引出話題說明任何事物都有規(guī)律，第二句話具體闡述少兒的階段的特點，第三句話話鋒一轉落到了針對兒童的作品創(chuàng)作方面，同時提出對策“應該多創(chuàng)作、多播出適合少兒心理特征的作品”，后面的內容即是對這樣去做的進一步闡述，因此文段重點應該落在創(chuàng)作者應該給兒童提供合適的作品，C項當選。

本題的易錯項D，做錯的主要原因不是大家不能找到關鍵句，而是對選項的理解不夠細致，D項所謂需要合適的“養(yǎng)料”并沒有體現(xiàn)出文段強調的“創(chuàng)作”。因此D項偏離了文段重點，是一類典型的設錯類型，同理A項的表述沒有C項具體，相對籠統(tǒng)。

【例2】電子產(chǎn)品變得簡單，才會有更多的人去使用，如果總是高屋建瓴地去談市場戰(zhàn)略，卻忽略了產(chǎn)品上用戶體驗的細節(jié)，那這些戰(zhàn)略最終會變成空中樓閣。但是，如果從消費者的角度出發(fā)，在產(chǎn)品的改進上符合了用戶本能的需要，那么這種改善如果持續(xù)下去，如果能放大，它就能變成一種巨大的顛覆力量。

這段文字主要說的是：

A. 電子產(chǎn)品需制定腳踏實地的營銷策略

B. 電子產(chǎn)品的設計應根據(jù)市場需求及時調整

C. 用戶使用的便捷性決定了電子產(chǎn)品的市場前景

D. 用戶對電子產(chǎn)品個性化需求推動了產(chǎn)品的更新?lián)Q代

【解答】正確答案B 易錯項C

文段第一句話亮明觀點，忽略用戶體驗的產(chǎn)品設計是不切實際的，第二句轉折，從另一個角度進一步說明從消費者角度的設計是具有顛覆力量的，從這兩句的闡述當中不難看出作者想要表明的即是電子產(chǎn)品在設計時應當考慮用戶的需求，因此B 當選。而本題的易錯項C看似與B類似，其實偷換了文段強調的主體“電子產(chǎn)品設計”，同理D也犯了類似的錯誤。這是一類極具代表性的選項設錯類型——偏離主題。

以上兩個例題是主旨觀點題中比較常見的設錯類型，除此之外還有一些需要大家引起注意的選項類型，例如過度推斷、表述籠統(tǒng)、表述片面等。其實，大家不妨反向思考一下，在你不確定某個選項的時候，換位思考，只看選項去判斷文段的內容，如果你看了這個選項后都不明白作者的意思，說明這個選項顯然是有問題的。當然這只是一些小的建議，想要真正的提升還是要建立在學與思的基礎之上。

華圖教育老師祝廣大考生都能“一舉成公”!

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