2020年國(guó)家公務(wù)員考試：言語(yǔ)中行文脈絡(luò)的重要性

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片段閱讀在行測(cè)考試中的重要性不言而喻，不過很多同學(xué)沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，平時(shí)在做題的過程中往往會(huì)忽略對(duì)行文的分析，更多的是憑著自己的閱讀記憶和感覺選出答案。對(duì)一部分題目而言，這樣做無(wú)可厚非，答案也能選對(duì)，但是一旦遇到偏難一點(diǎn)的題目，正確率就會(huì)迅速下降。還有一點(diǎn)，語(yǔ)句銜接的正確率也和行文脈絡(luò)有直接的關(guān)系，往往不會(huì)閱讀方法的同學(xué)，語(yǔ)句一般也做不好。所以，出來混總是要還的，就像愛德華的墨菲定律，沒學(xué)好的部分往往就是在考試中會(huì)遇到的。

【例1】一些大學(xué)生在職業(yè)選擇上存在著思想誤區(qū)，對(duì)薪酬、職位、地域等工作條件的要求過高，導(dǎo)致職業(yè)定位存在偏差。有的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)一、二線城市的期望過高，而忽略中小城市，存在“扎堆”現(xiàn)象。同時(shí)，許多大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)較為薄弱，更加劇了就業(yè)問題。

這段文字重在說明:

A.大學(xué)生自身職業(yè)定位的偏差加劇了就業(yè)問題

B.一些大學(xué)生在職業(yè)選擇上存在著思想誤區(qū)

C.許多大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)較為薄弱

D.一些大學(xué)生職業(yè)定位存在偏差

【答案】A。解析：“一些”“有的”“同時(shí)”，從句式上和關(guān)鍵詞上，不斷給同學(xué)們提示，這是一個(gè)并列文段，命題人實(shí)在是善良，害怕大家讀不出圍繞的中心話題，在最后一句用一個(gè)“更”字直接點(diǎn)明中心話題“就業(yè)問題”，鎖定答案是A。這樣做題的感覺是不是夠酷?!既減少了閱讀量，還能夠保證正確率，直接碾壓對(duì)手。

【例2】心理學(xué)家讓94名大學(xué)生進(jìn)行一次模擬法庭實(shí)驗(yàn)，對(duì)一起案件進(jìn)行審理。不過在開庭前，一半學(xué)生受到了正面情緒的熏陶，心情愉悅;另一半則心態(tài)適中。結(jié)果兩組學(xué)生審理案件的結(jié)論大為不同，后者做出的判斷更符合事實(shí)。過于快樂的情緒往往容易讓人陷入固定模式，更急于做出判斷，其中夾雜著復(fù)雜的其他因素，從而在判斷時(shí)出現(xiàn)偏差。而人在情緒低落時(shí)，更注重細(xì)節(jié)，也容易受到外在因素影響，人們往往以更系統(tǒng)化的方式進(jìn)行思考。

對(duì)這段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的是:

A.個(gè)人情緒會(huì)影響執(zhí)法的公正性

B.情緒會(huì)對(duì)系統(tǒng)化思維方式產(chǎn)生影響

C.過多正面情緒會(huì)使人的判斷出現(xiàn)偏差

D.大學(xué)生的認(rèn)知判斷能力還未達(dá)到成熟階段

【答案】C。解析：本文段的脈絡(luò)是描述實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)結(jié)論——解釋結(jié)論，關(guān)于描述實(shí)驗(yàn)的行文脈絡(luò)需要大家了解的是，一般實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是作者重點(diǎn)想傳遞的。所以直接鎖定答案選C。

通過兩個(gè)例子的分析，華圖教育想告訴同學(xué)們務(wù)必重視對(duì)行文脈絡(luò)的分析，因?yàn)樗�可以讓你充滿自信，所向披靡。也許剛開始分析的時(shí)候，你會(huì)不耐煩，會(huì)覺得麻煩，但是你一定要相信，堅(jiān)持過后便會(huì)有質(zhì)的飛躍。

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