2020年國家公務(wù)員考試申論寫作技巧：科技實務(wù)類題目

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綜合應(yīng)用C類的考試中，科技文獻(xiàn)閱讀和材料作文題屬必考，另外一題在科技實務(wù)和論證評價中二選一，從歷年考情來看，在與論證評價的爭艷中略輸一籌，但仍不可小覷，萬一考查，可有40-50分呢，所以必須安排一下!

科技實務(wù)到底是什么題，有必要簡答介紹一下科技實務(wù)君。在具體工作中，自然科學(xué)專業(yè)技術(shù)人員常常要和各種數(shù)據(jù)打交道，并且要對數(shù)據(jù)具有一定的敏感性。能對數(shù)據(jù)真?zhèn)芜M(jìn)行識別，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析、轉(zhuǎn)化、應(yīng)用，是此類人員必須具備的能力。這就是科技實務(wù)題要考查的能力，這類題型的素材可以包含圖形、表格、文字等信息，往往可能包含若干數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的來源可能是科研論文，也可能來自工作實踐等等。

那么，它有哪些特點呢?第一，圍繞數(shù)據(jù)設(shè)計素材。素材往往含有若干待分析和加工的數(shù)據(jù)，有的是需要應(yīng)試人員找錯的數(shù)據(jù)，有的是未經(jīng)加工的原始數(shù)據(jù)，有的是半加工數(shù)據(jù)等，總之，科技實務(wù)題中，數(shù)據(jù)是最關(guān)鍵的，只有對數(shù)據(jù)分析加工后才能得到相應(yīng)答案。第二，圍繞數(shù)據(jù)加工進(jìn)行設(shè)問。有的考題考查應(yīng)試人員能否通過數(shù)據(jù)的表象發(fā)現(xiàn)實質(zhì)，比如：分析說明××的變化情況并分析其可能的原因，原因的分析需要通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)其實質(zhì);有的考題考查應(yīng)試人員能否對數(shù)據(jù)的真?zhèn)芜M(jìn)行識別;有的考題考查應(yīng)試人員能否對數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)形式進(jìn)行正確的轉(zhuǎn)化，比如分析圖表，得出相應(yīng)的分析結(jié)果，又比如給出一段文字性材料，需要制表繪圖更形象地體現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化等等;還有的考題考查應(yīng)試人員能否對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的應(yīng)用等。第三，突出實用性。試題往往模擬科技工作中可能會遇到的數(shù)據(jù)分析和處理的實際問題，讓有解決實際問題能力的應(yīng)試人員在考試中脫穎而出。

另外，科技實務(wù)題所測查的能力點有哪些呢?它主要測查應(yīng)試人員將自然科學(xué)類專業(yè)知識運用在工作中，對信息進(jìn)行有效識別、收集和分析，進(jìn)而解決實際問題的能力，包括項目評估、項目可行性研究、項目效果分析，以及數(shù)據(jù)信息處理、方案規(guī)劃、實驗檢驗、量表設(shè)計、圖表分析等。當(dāng)然，從目前已經(jīng)考查過的題來看，主要是數(shù)據(jù)信息處理、量表設(shè)計和圖表分析，所以重點也是如此。

當(dāng)然，最后到底該怎么解題才是大家最關(guān)系的問題。對給定數(shù)據(jù)要進(jìn)行多維度的分析，主要從以下三點出發(fā)：

(1)數(shù)據(jù)比較。數(shù)據(jù)比較包括橫向比較和縱向比較，橫向比較有行業(yè)之間的比較、地區(qū)之間的比較等，比如考查過的北京市和上海市人口遷移變化的比較就屬于地區(qū)間的橫向比較，縱向比較最常見的就是時間維度上的比較，比如分析2015-2018年××的變化情況;

(2)數(shù)據(jù)的可靠性。數(shù)據(jù)的來源是否可靠、統(tǒng)計方法是否可靠、數(shù)據(jù)有沒有欺騙性等;

(3)關(guān)注特殊數(shù)據(jù)。在圖表中關(guān)注最大值、最小值等特殊數(shù)據(jù)，往往能抓住答題要點。

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