2020江西公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧：把握技巧，學(xué)會(huì)“寫(xiě)得好”

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“文以載道，以文會(huì)道”，文章的字里行間中體現(xiàn)著每一位考生的價(jià)值觀、人生觀，也是向閱卷人傳遞思想、引發(fā)共鳴之所在，而這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)卻為難了廣大考生。正所謂知物必學(xué)，為幫助各位考生攻堅(jiān)克難、砥礪前行，華圖教育為大家提供攻克難關(guān)技巧——高分文章“三步走”。

第一步：樹(shù)立靶子，確定“寫(xiě)什么”。文章寫(xiě)作知道“寫(xiě)什么”是前提，只有定了靶子，找準(zhǔn)了寫(xiě)作的方向，才能完成一篇符合命題人需求的文章。議論文有基本的三要素即論點(diǎn)、論據(jù)和論證，論點(diǎn)就相當(dāng)于一篇申論議論文的靶子，所以確定文章的立意即總分論點(diǎn)就是確定靶子。如題干中說(shuō)明以“工匠精神”為話題寫(xiě)一篇文章，靶心就相當(dāng)于“工匠精神”，在圍繞工匠精神選擇從內(nèi)涵、分析或?qū)Σ呓嵌忍崛》终擖c(diǎn)即可。那么分論點(diǎn)就可表述為“工匠精神是個(gè)人成就自我的支柱;工匠精神是企業(yè)領(lǐng)先發(fā)展的資本;工匠精神是整個(gè)社會(huì)文明的尺度”。

第二步：明確思路，了解“怎么寫(xiě)”。散文中常說(shuō)形散神不散，意指文章應(yīng)形成一個(gè)體系，議論文就更應(yīng)該如此，既需要體現(xiàn)真題的邏輯思路，也需要體現(xiàn)出局部的邏輯思路。從整體來(lái)說(shuō)按照基本思路“總—分—總”的思路框架構(gòu)建，從局部來(lái)說(shuō)也是按照“論點(diǎn)—分析—總結(jié)”。

Eg：工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的精神(分論點(diǎn))。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，培育和弘揚(yáng)工匠精神對(duì)于提升我國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量、建設(shè)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)和制造強(qiáng)國(guó)具有特殊重要的意義(分析)。2017年的《政府工作報(bào)告》提出：要大力弘揚(yáng)工匠精神，厚植工匠文化，恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，完善激勵(lì)機(jī)制，培育眾多“中國(guó)工匠”，打造更多享譽(yù)世界的“中國(guó)品牌”，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入質(zhì)量時(shí)代(總結(jié))。

第三步：把握技巧，學(xué)會(huì)“寫(xiě)得好”。在把握基本寫(xiě)作思路架構(gòu)的基礎(chǔ)上，如果想要文章獲得更好的分值，則需要花點(diǎn)心思，一般來(lái)說(shuō)可以通過(guò)排比、引言、比喻等方式增加吸引力和亮點(diǎn)，可以通過(guò)道理論證(政策分析、名言分析、原理效應(yīng)分析等)和舉例論證(材料案例、社會(huì)熱點(diǎn)、經(jīng)典故事、自身經(jīng)歷等)搭配使用，讓文章更為靈動(dòng)。

Eg：工匠精神是個(gè)人成就自我的支柱(分論點(diǎn))。巨曉林靠務(wù)實(shí)進(jìn)取、刻苦鉆研的工匠精神，從臨時(shí)工成長(zhǎng)為攻克一道道電氣化鐵路施工難關(guān)的“技能大師”;魯班憑借自己的鉆研認(rèn)真為后代留下了寶貴的財(cái)富，也成為了技藝高超的工匠化身(舉例論證)。于細(xì)微見(jiàn)精神,于細(xì)微處見(jiàn)品德。個(gè)人的成就離不開(kāi)工匠精神，只有用精益求精的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與工作，把任務(wù)當(dāng)作工藝品一樣去精雕細(xì)琢，才能像游刃有余的庖丁、削木為鐻的梓慶一樣，成長(zhǎng)為行業(yè)翹楚(分析總結(jié))。

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