2020-07-25 19:21:10 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
很多考生覺得公務(wù)員考試當(dāng)中最頭疼的一個(gè)模塊就是申論,篇幅長(zhǎng),字?jǐn)?shù)多,材料梳理難,答案整合煩。我們不否認(rèn),申論中的某些題目確實(shí)會(huì)有一定的難度,但是申論作為公務(wù)員考試的半壁江山,是我們絕不能輕易放棄的。所以這就需要大家能夠充分認(rèn)識(shí)到各類題目的特征以及方法技巧。就像在剛剛結(jié)束的考試中,這些簡(jiǎn)單的或者較難的題目都是需要大家能夠?qū)徢孱}意,回歸材料,整合答案,得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。下面我們一起來(lái)看一下在今天考試中的這些題目:
(考生回憶版)
1. 根據(jù)“給定資料1”,歸納K鎮(zhèn)打造智慧健康生活的主要做法。(20分)
要求:全面、準(zhǔn)確、層次清晰、字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
分析:從題干分析而言,此道題為最基礎(chǔ)的必考題型,即概括題。相信各位同學(xué)在華圖的課程學(xué)習(xí)中和平時(shí)的練習(xí)中對(duì)于“主要做法”的概括歸納已經(jīng)接觸頗多,但如果本題審題不清,那么也會(huì)導(dǎo)致失分嚴(yán)重,題干中需要注意的是“歸納”一詞,再結(jié)合要求中“層次清晰”這一要求,這就很明確地提示我們?cè)谡洗鸢傅臅r(shí)候需要體現(xiàn)歸納意識(shí),分層分類書寫答案,如若只是簡(jiǎn)單的分條列點(diǎn),那么勢(shì)必會(huì)造成嚴(yán)重的失分。
2.根據(jù)“給定材料2、3”,談?wù)凣縣是如何實(shí)現(xiàn)從“多肉大縣”到“多肉強(qiáng)縣”這一轉(zhuǎn)變的?(30分)
要求:全面準(zhǔn)確、分析透徹、針對(duì)性強(qiáng)、字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。
分析:本題題型設(shè)問(wèn)為“談?wù)?..如何實(shí)現(xiàn).........轉(zhuǎn)變的”,為解決問(wèn)題類題目。而針對(duì)對(duì)策題而言,同學(xué)們最頭痛的一個(gè)疑惑就是到底需不需要寫問(wèn)題?那么,此題到底寫不寫問(wèn)題呢?一起來(lái)看,從題干分析而言,需要我們談一談的是G縣從“多肉大縣”到“多肉強(qiáng)縣”是如何轉(zhuǎn)變的?也就是G縣從“多肉大縣”到“多肉強(qiáng)縣”做了些什么?題干中問(wèn)題表述是較為明確的,但要求中“全面準(zhǔn)確”一詞更多是偏向概括歸納問(wèn)題而提出,再結(jié)合到500字的要求,所以此題建議宏觀歸納問(wèn)題。
3.參考給定材料,圍繞基層社區(qū)治理主題,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。(50分)
要求:(1)結(jié)合給定資料,但不拘泥于給定資料。(2)觀點(diǎn)正確,結(jié)構(gòu)完整。(3)邏輯清晰,語(yǔ)言流暢。(4)字?jǐn)?shù)1000-1200字。
分析:大作文歷來(lái)是同學(xué)們最為頭痛的題型,而本次作文主題為基層社區(qū)治理,主題非常明確,并不算復(fù)雜,所以跑題偏題現(xiàn)象應(yīng)該極少出現(xiàn)。而且基層治理這一話題在沖刺課程中已經(jīng)有所涉及,相信同學(xué)們?cè)趯懽鬟^(guò)程中應(yīng)該是得心應(yīng)手的。
那么,對(duì)于大作文而言,每一位同學(xué)最關(guān)心的就是中心論點(diǎn)該如何提出了!既然是給到一個(gè)話題,那么就可以按照上課所學(xué)技巧,圍繞此話題選取一些角度分析作為中心論點(diǎn),即為什么要治理基層社區(qū)治或者該如何治理基層社區(qū)都是可以的。而分論點(diǎn)可結(jié)合自己所寫中心論點(diǎn)來(lái)提出,若中心論點(diǎn)為角度側(cè)重于分析型,則可以從原因、影響角度出發(fā),如:治理基層社區(qū)的原因;做好基層社區(qū)治理的影響。如中心論點(diǎn)偏向于對(duì)策角度,則可以從對(duì)策角度出發(fā),提出多個(gè)對(duì)策分論點(diǎn)。
而要求中需要注意的是“結(jié)合給定資料,但不拘泥于給定資料”這一要求,既需要我們運(yùn)用材料中的內(nèi)容,也需要有自身積累的體現(xiàn),但切不可直接照搬照抄材料,需要概括總結(jié),加以改寫,自身積累的內(nèi)容需要詳略得當(dāng),整體做到邏輯清晰、論證充分、內(nèi)容詳實(shí)。
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