2021湖北公務(wù)員考試行測(cè)備考指導(dǎo)：快速“解決”主旨觀點(diǎn)題

因?yàn)橐咔榈脑�因，備�?zhàn)公考的考生們都全心投入到了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的大潮之中。在備考言語理解與表達(dá)這部分的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一類題型占比較大，那就是片段閱讀中的主旨觀點(diǎn)題。很多考生認(rèn)為這種題目較難，大量刷題也難以提高正確率。其實(shí)，各位考生只是沒有抓住這一類題目的做題技巧。今天華圖教育就各位考生分享一下快速攻克主旨觀點(diǎn)題的解題技巧—主題詞篩選法。

一.主題詞含義

文段圍繞的中心話題、論述對(duì)象。

二. 篩選主題詞的方法

(一)高頻詞：出現(xiàn)次數(shù)多、頻率高的詞語

【例題1】提升公民科學(xué)素質(zhì)是加快經(jīng)濟(jì)方式轉(zhuǎn)變的迫切要求。一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力和強(qiáng)大后勁取決于包括科學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的國(guó)民素質(zhì)的不斷提升，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，把經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)移到推動(dòng)科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)上來，需要有數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以萬計(jì)的能工巧匠。沒有公民科學(xué)素質(zhì)的普遍提高，就難以建立起龐大的高素質(zhì)勞動(dòng)大軍，難以將科學(xué)成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

這段文字中主要討論的是：

A.公民科學(xué)素質(zhì)同樣是核心競(jìng)爭(zhēng)力

B.時(shí)代呼喚高素質(zhì)的勞動(dòng)大軍

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是當(dāng)務(wù)之急

D.推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)實(shí)力

【解答】A。首先通讀文段會(huì)發(fā)現(xiàn)公民科學(xué)素質(zhì)一詞在文段中多次出現(xiàn)，所以大體可以確定文段是圍繞公民科學(xué)素展開論述的。其次具體分析文段的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)文段先說明提升公民的科學(xué)素質(zhì)是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的要求，又說了國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的提升對(duì)于一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力有很大影響，國(guó)家也需要大量的高素質(zhì)人才，最后又反向說明如果公民的科學(xué)素質(zhì)沒有提升，那勢(shì)必會(huì)影響國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。所以整個(gè)文段意在說明提升公民科學(xué)素質(zhì)的重要性，文段的主題詞就是公民科學(xué)素質(zhì)�？v觀四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有A項(xiàng)包含主題詞，且突出公民科學(xué)素質(zhì)的重要作用。所以正確答案選A。

(二)關(guān)鍵句中的核心成分

【例題2】蔡元培曾在國(guó)內(nèi)傳遞學(xué)術(shù)自由思想并為公眾所知，他認(rèn)為各家學(xué)說與其相對(duì)應(yīng)的學(xué)科在沒有被淘汰的情況下，應(yīng)允許它們各自發(fā)展，即所謂兼容并包，也由此開中國(guó)大學(xué)風(fēng)氣之先。不過，學(xué)科的存續(xù)需要人、財(cái)、物等物質(zhì)條件的支撐，各種學(xué)科都有存在的必要和價(jià)值，在資源有限的情況下，什么學(xué)科應(yīng)該得到更多支持或應(yīng)予優(yōu)先支持，同一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)哪些學(xué)者應(yīng)該得到支持，這些都是管理者需要考量的重要問題。這時(shí)，他們就需要學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)這樣一把尺子。

這段文字意在說明：

A.學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的存在有現(xiàn)實(shí)意義

B.物質(zhì)條件是學(xué)術(shù)自由的前提

C.兼容并包不等于絕對(duì)的學(xué)術(shù)自由

D.學(xué)科發(fā)展應(yīng)考量現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)條件

【解答】A。首先通讀文段會(huì)發(fā)現(xiàn)文段中提出了一個(gè)問題。接著具體分析文段的內(nèi)容，首先指出蔡元培認(rèn)為學(xué)術(shù)之間應(yīng)該自由發(fā)展，接著提出了一個(gè)問題，當(dāng)資源有限時(shí)，我們到底該把資源分給哪些學(xué)科，哪些學(xué)者，需要管理者思考，最后作者提出了一個(gè)對(duì)策，管理者應(yīng)該通過學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)這把尺子去更好的衡量。通過對(duì)整個(gè)文段的分析，發(fā)現(xiàn)解決問題的對(duì)策應(yīng)該是整個(gè)文段的關(guān)鍵句，而關(guān)鍵句中的核心成分“學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)”就是文段的重中之重，整個(gè)文段意在說明學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)可以解決這樣的問題�？v觀四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)只有A項(xiàng)包含主題詞學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)，其次意在說明學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)存在的重要意義。所以正確答案選A。

通過上述知識(shí)點(diǎn)的講練，相信考生們對(duì)于主旨觀點(diǎn)題也有了全新的看法，希望大家在后續(xù)做題的過程中能靈活運(yùn)用解題技巧，準(zhǔn)確篩選主題詞，繼而更快的確定文段的主旨。

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