2022年國(guó)家公務(wù)員老師指導(dǎo)：如何快速作對(duì)推理題？

俗話說(shuō)：“知己知彼才能百戰(zhàn)百勝”，想取得高分，就得知道出題人的目的和想法是什么，他希望考察什么。從而才能明確如何快速應(yīng)對(duì)這樣的題目，最終在有限的時(shí)間內(nèi)抓住更多的題，得到更多的分。

智力水平測(cè)驗(yàn)——圖形推理

圖形推理考查的是的觀察能力和抽象推理能力。具體的形式有多種，但原理都是一樣的。相較于其模塊的題目，這類題目不依賴于具體的事物，較少受到知識(shí)結(jié)構(gòu)和和其他科目基礎(chǔ)的制約。

所以在備考的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意：

1.明確圖形考查重點(diǎn)，明確圖形考查�？嫉目键c(diǎn)都有哪些。在公務(wù)員考試中，圖形推理考查的重點(diǎn)包括圖形位置、形狀和數(shù)量等等多樣的變化。

2.在掌握考查重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，形成推理預(yù)估模式。嚴(yán)格依據(jù)我們圖形推理環(huán)節(jié)的解題思路，對(duì)應(yīng)其相關(guān)特征，比如當(dāng)圖形組成元素很凌亂時(shí)，一定要先考慮屬性在考慮數(shù)量，按照順序依次排開(kāi)，去尋找圖形變化的規(guī)律。

3.善于從選項(xiàng)中得到答案。要善于觀察選項(xiàng)中的圖形，找到選項(xiàng)中與其他三項(xiàng)最不相同的一項(xiàng)，這項(xiàng)最不同的一項(xiàng)，一般來(lái)說(shuō)就是答案。

理解能力測(cè)驗(yàn)題——定義判斷

定義判斷主要考查對(duì)事物定義內(nèi)涵的理解和把握能力，結(jié)合往年真題可以基本看出，近年來(lái)定義判斷考題的所包含的信息量有加大的趨勢(shì)，其實(shí)整體而言定義判斷這類題目相對(duì)而言是還比較簡(jiǎn)單的，

其解題技巧有：

1.關(guān)鍵信息法。第一步，對(duì)定義進(jìn)行快速掃描，在瞬時(shí)記憶的基礎(chǔ)上，達(dá)到對(duì)定義的初步了解，并同時(shí)確定關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞通常是句子的主體和客體和動(dòng)作等。第二步，帶著關(guān)鍵詞對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用排除法，確定正確選項(xiàng)。

2.合理利用知識(shí)儲(chǔ)備。結(jié)合對(duì)給出定義詞條的原有理解，尤其是在給出定義詞條是較為熟悉的領(lǐng)域時(shí)。但是需要注意的是，看到熟悉的詞條時(shí)，也要避免不看題干直接作答的習(xí)慣，因?yàn)樵~條中給出的定義有時(shí)會(huì)與過(guò)往的理解有所差異。

比如我們來(lái)看一下這個(gè)例題

【例2】體驗(yàn)式教學(xué)是指通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。

根據(jù)上述定義，下列不屬于體驗(yàn)式教學(xué)的是：

A.在詳細(xì)講解了相關(guān)的知識(shí)要領(lǐng)和操作程序后，教練坐到了副駕駛的位置，換小李坐上駕駛位，開(kāi)車(chē)上路

B.教授《股票原理》課程的趙教授要求每位學(xué)生以 3000 元本金開(kāi)設(shè)一個(gè)股票賬戶，學(xué)期結(jié)束時(shí)以交易的次數(shù)和賬戶余額評(píng)定成績(jī)

C.某大學(xué)策劃了“重走長(zhǎng)征路，祖國(guó)在我心”愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，分批組織學(xué)生重走當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征時(shí)爬過(guò)的雪山、走過(guò)的草地

D.為了幫助學(xué)生擺脫“啞巴式英語(yǔ)”的困境，王老師用心搜集了大量原汁原味反映英國(guó)人日常生活交際的視頻供學(xué)生觀摩

其實(shí)大家初看這個(gè)題目還挺復(fù)雜的，解析呢也比較多復(fù)雜，那我們現(xiàn)在再用我們剛才所講的這樣的技巧來(lái)快速處理一下這道題目，看到“體驗(yàn)式教學(xué)”這樣一個(gè)被定義項(xiàng)，我們不難想到一個(gè)關(guān)于被定義項(xiàng)的關(guān)鍵信息法，拆開(kāi)來(lái)看，體驗(yàn)式和教學(xué)組成的被定義項(xiàng)，所以這個(gè)定義得包含體驗(yàn)，還得是教學(xué)過(guò)程，接下來(lái)直接來(lái)看選項(xiàng)，D選項(xiàng)不包含體驗(yàn)這樣一層內(nèi)容，選非題，選擇到D選項(xiàng)。

關(guān)系能力測(cè)驗(yàn)題——類比推理

這一類題目會(huì)先給出一組或多組相關(guān)的詞，要求在備選項(xiàng)中找出與之在邏輯關(guān)系上最為貼近的詞。

對(duì)于此類題的需要從以下幾方面入手：

1.首先要從題干所給詞的內(nèi)涵和外延入手分析。任何一個(gè)概念都有明確的內(nèi)涵和外延，所以在分析概念與概念之間的關(guān)系時(shí)，我們首先要從概念的內(nèi)涵和外延方面去判斷概念之間的關(guān)系。

2.要從概念客觀屬性上多角度思考概念之間的相互關(guān)系。如從并列關(guān)系、矛盾關(guān)系、種屬關(guān)系、整體與其構(gòu)成部分的關(guān)系等角度去思考概念之間的關(guān)系。

3.對(duì)題干所給詞之間的概念關(guān)系要進(jìn)行細(xì)致分析。題干項(xiàng)概念與概念之間的關(guān)系是多種多樣的，其中有些關(guān)系是非常相近的，容易混淆，應(yīng)注意區(qū)分。

同樣我們可以來(lái)看你一下一道例題

【例3】教案對(duì)于( )相當(dāng)于( )對(duì)于 分類

A.課件 信息B.教學(xué) 歸類

C.提綱 商品D.授課 標(biāo)準(zhǔn)

同樣我們看到解析也是比較復(fù)雜，其實(shí)快速方法我們來(lái)看，題干為“教案對(duì)于(?)相當(dāng)于( ?)對(duì)于分類”我們把兩個(gè)分別用A、B代替，在這樣一個(gè)句子中，除了邏輯關(guān)系一致外，詞語(yǔ)彼此之間所充當(dāng)?shù)木渥映煞忠矐?yīng)該是一樣的所以詞性應(yīng)該相同，因此教案也就對(duì)應(yīng)到B，A對(duì)應(yīng)到分類，所以B為名詞，A為動(dòng)詞，只有A選項(xiàng)符合。

這樣來(lái)看真正在考場(chǎng)上，處理這樣一道題目也就半分鐘所有的時(shí)間，可以快速的提高我們的做題效率。

邏輯思維測(cè)驗(yàn)題——邏輯判斷

邏輯判斷是判斷推理試題中的重要組成部分，邏輯判斷題型的形式一般是先給一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的，要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，從四個(gè)備選答案中選出一個(gè)正確答案，該答案應(yīng)與所給的陳述相符合，且可以從陳述中直接推出而不需要任何附加說(shuō)明。

考應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行備考：

1.掌握扎實(shí)的邏輯學(xué)科基本知識(shí)，對(duì)�？嫉倪壿嬛�識(shí)點(diǎn)做到熟記，尤其是翻譯推理，只有掌握了扎實(shí)的基本知識(shí)，才能在考場(chǎng)上做到快速而準(zhǔn)確的得出答案。

2.重點(diǎn)掌握邏輯推理各種題型的基本解法和常規(guī)思路。公務(wù)員考試邏輯部分越來(lái)越側(cè)重論證類題目的考查。這種全新的風(fēng)格的轉(zhuǎn)變對(duì)的邏輯思維水平要求更高了。

同樣，我們還是通過(guò)例題體驗(yàn)一下做題技巧對(duì)于這樣一個(gè)模塊的重要性

【例4】今年春運(yùn)對(duì)全市中巴客運(yùn)車(chē)的安全檢查后，甲、乙、丙三名交警有如下結(jié)論：

甲：所有中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題。

乙：所有中巴客運(yùn)車(chē)都不存在超載問(wèn)題。

丙：S公司的中巴客運(yùn)車(chē)和T公司的中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題。

如果上述三個(gè)結(jié)論只有一個(gè)錯(cuò)誤，則以下哪項(xiàng)一定為真?

A.S公司的中巴客運(yùn)車(chē)和T公司的中巴客運(yùn)車(chē)都不存在超載問(wèn)題

B.S公司的中巴客運(yùn)車(chē)和T公司的中巴客運(yùn)車(chē)都存在超載問(wèn)題

C.S公司的中巴客運(yùn)車(chē)存在超載問(wèn)題， 但T公司的中巴客運(yùn)車(chē)不存在超載問(wèn)題

D.T公司的中巴客運(yùn)車(chē)存在超載問(wèn)題， 但S公司的中巴客運(yùn)車(chē)不存在超載問(wèn)題

如果沒(méi)有掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系和做題技巧，在解決這一模塊題目的時(shí)候真的是兩眼一抹黑，但是如果我們來(lái)用技巧處理一下這個(gè)讓很多同學(xué)腦殼疼的題目。

首先看到若干論斷和真假限定，鎖定真假推理題目，真假推理要求我們從論斷中找關(guān)系，接下來(lái)看論斷不難發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)所有構(gòu)成的反對(duì)關(guān)系，利用他們的真假特性“必有一假，可以同假”可知第三個(gè)論斷一定正確，直接選到B選項(xiàng)。

所以同學(xué)們感受到了吧，對(duì)于判斷推理這樣一個(gè)模塊，技巧性和系統(tǒng)的知識(shí)體系是多么的重要�？傊�，在備考過(guò)程時(shí)，對(duì)不同的題型應(yīng)采用不同的備考策略，通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高解題技巧。

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