2021年廣西公務(wù)員考試筆試考哪些科目？

2021年省公務(wù)員考試還遠(yuǎn)嗎？北京，上海，山東，江蘇，浙江，山西，廣東......等省份已經(jīng)發(fā)布公布，并且很多省份已經(jīng)考完試，那么其他省份又會在什么時間考呢？我們拭目以待吧！

筆試科目和內(nèi)容

筆試分公共科目和專業(yè)科目。

公共科目包括《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩科，所有報考者均需參加公共科目筆試考試。其中，《行政職業(yè)能力測驗》全部為客觀性試題。

行測測試內(nèi)容

《行政職業(yè)能力測驗》主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化測驗方式進行考查的基本素質(zhì)和能力，主要包括言語理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識應(yīng)用、資料分析等內(nèi)容。

言語理解與表達(dá)主要測查考生運用語言文字進行交流和思考、迅速而準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);概括歸納閱讀材料的中心思想或主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

數(shù)量關(guān)系主要測查考生理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的能力，涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、判斷、推理、運算等。

判斷推理主要測查考生對各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等以及運用基本科學(xué)知識做出推理判斷的能力。

常識應(yīng)用主要測查考生的社會認(rèn)知能力和運用工作生活中各類常識理解分析、解決實際問題的能力。

資料分析主要測查考生對文字、圖形、表格等各種形式資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性的圖表及文字材料等構(gòu)成。

《申論》內(nèi)容介紹

《申論》是測查公務(wù)員工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的筆試科目。主要測查考生的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達(dá)能力。

閱讀理解能力 要求全面把握給定材料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定材料的含義，準(zhǔn)確提煉所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。

綜合分析能力 要求對給定材料的全部或部分內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考材料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。

提出和解決問題能力 要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定材料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。

文字表達(dá)能力 要求熟練使用現(xiàn)代漢語，運用說明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡明暢達(dá)地表述思想觀點。

報考公安機關(guān)人民警察職位的，須參加全省統(tǒng)一組織的公安專業(yè)科目考試。

聯(lián)考12年，分級分類是重點

公務(wù)員聯(lián)考經(jīng)過了12年的“磨練”，如今已經(jīng)很穩(wěn)定了，而穩(wěn)中也有變化，分級分類測查成為公務(wù)員錄用考試的一大趨勢，體現(xiàn)在面試上為各招考機關(guān)自主命題的差異化面試，體現(xiàn)在筆試上為分卷考試，就是在一個省的招考中，按照公務(wù)員職位的層級和類別分別出題，一個科目分為多張同中有異甚至完全不同的試卷，主要體現(xiàn)在申論試卷中，可以肯定的是分級分類這一舉措是有利于科學(xué)選拔公務(wù)員的，能讓國家選拔到更加適合崗位特征的人員。相信未來公務(wù)員考試在分級分類的道路上一定會繼續(xù)探索，讓人才選拔更加科學(xué)，更加完善。

考試時間

據(jù)小道消息，2021年多省聯(lián)考將在在3月27日舉行筆試，具體時間以官方為準(zhǔn)。

課程推薦

1.我國要在 21 世紀(jì)中葉建成世界科技強國，科學(xué)文化建設(shè)將在這個歷史進程中扮演非常重要的角色。在這個方面，我們有必要增強文化自信。文化自信不僅表現(xiàn)在對既往文化貢 獻與價值的認(rèn)同上，更表現(xiàn)在融匯各種優(yōu)質(zhì)的文化資源、創(chuàng)造新文化的信心和決心上。盡管 全面挖掘和傳承我國傳統(tǒng)文化中的科學(xué)因素、充分認(rèn)識我國歷史上對科學(xué)發(fā)展做出的貢獻十 分必要，但更需要思考如何在未來的科學(xué)發(fā)展和科學(xué)文化建設(shè)上，做出對世界有重要貢獻的 新成就，這應(yīng)該是增強文化自信更重要的一個方面。

這段文字主要說的是：

A.文化自信表現(xiàn)在文化資源的整合和創(chuàng)新上

B.科學(xué)文化發(fā)展是建設(shè)科技強國的核心

C.判斷中國科學(xué)發(fā)展對世界所做貢獻的標(biāo)準(zhǔn)

D.科學(xué)文化建設(shè)中增強文化自信的途徑

2.自明清以來，大眾對于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》�！度龂�演義》“據(jù)實指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種

“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會導(dǎo)致“惑亂”。

這段文字主要說的是：

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是評價史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)

C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實性

D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價值的對立統(tǒng)一

3.植物的光合作用，是地球上最為有效的固定太陽光能的過程，人類消耗的石油、天然氣等，其實都是遠(yuǎn)古時期植物光合作用的直接或間接產(chǎn)物。地球每年經(jīng)光合作用產(chǎn)生的物 質(zhì)有 1730 億至 2200 億噸，其中蘊含的能量相當(dāng)于全世界能源消耗總量的 10 到 20 倍，但目前的利用率不到 3%。光合作用是高效利用太陽能的最好榜樣，破解光合作用的神秘機制， 將為建立“人工光合作用系統(tǒng)”，繼而開發(fā)清潔高效的新能源奠定基礎(chǔ)。

這段文字主要說的是：

A.植物光合作用的神秘機制

B.提高光合作用利用率的途徑

C.太陽能與植物光合作用的關(guān)系

D.破解光合作用機制的重要意義

1.【答案】D

【解析】文段前半段提出了問題:我國要在 21 世紀(jì)中葉建成世界科技強國，必須在科學(xué)文化建設(shè)方面增強文化自信及文化自信表現(xiàn)的兩個方面:對以往文化貢獻與價值的認(rèn)同和對未來創(chuàng)新文化的信心和決心。后半段通過“盡管……但更……”提出了增強我國文化自信的 兩條措施:一是要充分認(rèn)識我國歷史上對科學(xué)發(fā)展做出的貢獻，二是要思考如何在未來的世界科學(xué)發(fā)展中做出新的貢獻。對策是重點，對比四個選項，只有 D 項中“增強文化自信的途徑”是對對策部分的概括，所以答案是 D 項。

2.【答案】A

【解析】

第一步，分析文段。文段先以《三國演義》為例，通過“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”。最后兩句從正反兩方面來強調(diào)避免“惑亂” 的方法，即“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”。

第二步，文段重點在說“不能以‘文’代‘史’”。對比選項，只有 A 項符合文意。因此， 選擇 A 選項。

【拓展】

B 項“評價史傳文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”文段沒有提到。

C 項“史傳文學(xué)的生命力”文段中沒有體現(xiàn)。

D 項話題不正確，文段的話題是以“文”代“史”，不是史傳文學(xué)本身的對立。

3.【答案】D

【解析】

第一步，分析文段。文段先提出話題：“植物的光合作用”，接著強調(diào)“光合作用”的重要意義;而后通過“但”提出問題，即“光合作用”產(chǎn)生的能量利用率低。最后一句提出對 策——破解光合作用的神秘機制很重要。

第二步，文段敘述方式為“引出話題——提出問題——提出對策”，對策為重點。主要講的是“破解光合作用的神秘機制很重要”。因此，選擇 D 選項。

【拓展】

A 項講的是“光合作用”，而文段重點為“破解光合作用”，話題不一致，排除。

B 項的“途徑”文段未提及，排除。

C 項“太陽能與光合作用的關(guān)系”非文段重點，排除。

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