2021福建泉州公務(wù)員考試公告下載_福建公務(wù)員考試網(wǎng)

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一、2021年福建公務(wù)員考試公告解讀及職位分析

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2021福建公務(wù)員考試招錄公告

二、福建公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測試知識(shí)點(diǎn)及技巧

宏觀調(diào)控

宏觀調(diào)控，是指國家對(duì)國民經(jīng)濟(jì)總量進(jìn)行的調(diào)節(jié)和控制，是保證社會(huì)在生產(chǎn)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要條件，也是社會(huì)主義國家管理經(jīng)濟(jì)的重要職能。

(一)宏觀調(diào)控的必要性

1.實(shí)行宏觀調(diào)控是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和社會(huì)主義生產(chǎn)目的的需要。社會(huì)主義的生產(chǎn)目的，歸根到底是為了滿足人民日益增長的物質(zhì)和文化需要。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場對(duì)資源配置起基礎(chǔ)作用，但單純地依靠市場自發(fā)調(diào)節(jié)資源配置和收入分配，不一定與社會(huì)主義生產(chǎn)目的和經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo)完全吻合。為了減少由于市場調(diào)節(jié)的盲目性而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的失衡，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)和社會(huì)主義生產(chǎn)目的，政府必須進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控。

2.實(shí)行宏觀調(diào)控是發(fā)展社會(huì)化大生產(chǎn)和保持社會(huì)總供求平衡的需要。社會(huì)化大生產(chǎn)要求按比例分配資源，在通過市場機(jī)制進(jìn)行資源配置的同時(shí)，需要由政府進(jìn)行宏觀上的指導(dǎo)、調(diào)控，防范結(jié)構(gòu)失衡和總供求的失衡。

3.實(shí)行宏觀調(diào)控是順利進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革的重要條件。改革要涉及利益關(guān)系的調(diào)整，為了協(xié)調(diào)多元化、多層次的經(jīng)濟(jì)主體的利益關(guān)系，必須有政府的宏觀調(diào)控。政府要遵循“政企分開、宏觀管住、微觀放開”的要求，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)職能。

(二)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)

宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是指政府在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控方面所要達(dá)到的國民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀態(tài)的預(yù)定目的。宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國際收支平衡。

(三)完善國家宏觀調(diào)控體系，提高宏觀調(diào)控水平

政府進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控時(shí)，需借助一定的調(diào)控手段來實(shí)現(xiàn)調(diào)控目標(biāo)。宏觀調(diào)控手段主要有計(jì)劃手段、經(jīng)濟(jì)手段(經(jīng)濟(jì)杠桿)、法律手段和行政手段。

政府在進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控時(shí)，必須注重經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用，它更體現(xiàn)宏觀性和指導(dǎo)性。宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策，主要包括財(cái)政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策、收入政策等。

完善國家宏觀調(diào)控體系，就是完善和健全國家計(jì)劃和財(cái)政政策、貨幣政策等相互配套的宏觀調(diào)控體系。在這一體系中，國家計(jì)劃規(guī)定了宏觀調(diào)控的目標(biāo)和總體要求，它是調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)平衡和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的重要手段，也是制定財(cái)政政策、貨幣政策的主要依據(jù)。

提高宏觀調(diào)控水平，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變政府職能。要進(jìn)一步明確政府的職能定位，即從總體上明確在市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，政府所應(yīng)履行的基本職能主要是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會(huì)管理和公共服務(wù)。

三、福建公務(wù)員考試模擬題資料

自明清以來，大眾對(duì)于國史最熟悉的段落，大概是“三國”，這主要得力于羅貫中所寫的史傳文學(xué)《三國演義》。《三國演義》“據(jù)實(shí)指陳，非屬臆造”，但題材取舍、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，并借助藝術(shù)虛構(gòu)。在受眾那里，《三國演義》經(jīng)常被當(dāng)作三國信史，故清代史家章學(xué)誠稱其“七分實(shí)事，三分虛構(gòu)，以至觀者往往為之惑亂”。這種

“惑亂”，就是信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。“文”與“史”固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以“文”代“史”，便會(huì)導(dǎo)致“惑亂”。

這段文字主要說的是：

A.人們應(yīng)避免落入以“文”代“史”的窠臼

B.“文史分家”是評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)

C.史傳文學(xué)的生命力在于適度的史學(xué)真實(shí)性

D.史傳文學(xué)是文學(xué)性與史學(xué)價(jià)值的對(duì)立統(tǒng)一

【答案】A

【解析】

第一步，分析文段。文段先以《三國演義》為例，通過“這種‘惑亂’”引出“信史與史傳文學(xué)兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑”。最后兩句從正反兩方面來強(qiáng)調(diào)避免“惑亂” 的方法，即“文”“史”不能混淆，不能以“文”代“史”。

第二步，文段重點(diǎn)在說“不能以‘文’代‘史’”。對(duì)比選項(xiàng)，只有 A 項(xiàng)符合文意。因此， 選擇 A 選項(xiàng)。

【拓展】

B 項(xiàng)“評(píng)價(jià)史傳文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么”文段沒有提到。

C 項(xiàng)“史傳文學(xué)的生命力”文段中沒有體現(xiàn)。

D 項(xiàng)話題不正確，文段的話題是以“文”代“史”，不是史傳文學(xué)本身的對(duì)立。

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