2022年山西省考行測類比推理內涵關系

類比推理作為每年判斷推理必考題型之一，不僅題量大，同時又是讓人感覺極其“頭禿”的一種題型，尤其是考察到內涵關系，更是讓人產生一種是在做多選題的錯覺。通過整理歷年真題(如下圖1)可以發(fā)現(xiàn)內涵關系每年都有考察。在看似簡短的題干中，時而囊括天文地理，時而涉及生活經驗常識，因此，常有人戲謔道“內涵關系是個筐，什么都可以往里裝”。所以，做題時，各位考生除了遵循常規(guī)思維之外，掌握必要的內涵關系之二級辨析變得尤為重要。今天華圖教育就給大家剖析一下內涵關系中的二級辨析。

圖1：類比推理歷年考情

內涵關系，指的就是從事物的本質特征來看彼此間的關系。如指紋∶驗證身份。“指紋”具有“驗證身份”的功能，但有時選項會出現(xiàn)多個符合題干的情況，此時大家可以參考如下內涵關系中常考的幾種二級辨析角度進行排除。

1. 主體是否一致。

如果題干出現(xiàn)順承的兩個動作，考生可以分析題干所給兩個詞的動作發(fā)出者是否是一致，也即主體是否保持一致。

(2015年山西聯(lián)考)備課∶授課∶復習

A. 掛號∶診斷∶治療 B. 稱重∶挑選∶結賬

C. 命題∶答題∶收卷 D. 立案∶偵查∶審判

【答案】D

【解析】第一步，確定題干邏輯關系。

“備課”“授課”二者具有時間上的先后順序，故二者為時間對應。但分析四個選項發(fā)現(xiàn)各選項內部詞語均在時間上存在順承關系。此時需要考生進行二級辨析，辨析題目各項主體是否一致。

“備課”和“授課”二者的主體都是老師，“復習”的主體是學生，第三個詞和前兩個詞主體不一致。

第二步：辨析選項。

A項：“掛號”和“診斷”時間先后順序與題干一致，但二者主體不一致，分別為病人和醫(yī)生，與題干邏輯關系不一致，排除;

B項：應該是先“挑選”再“稱重”，兩詞的時間先后順序與題干不一致，排除;

C項：“命題”的主體為命題者，“答題”的主體為考生，與題干邏輯關系不一致，排除;

D項：“立案”和“偵查”的時間先后順序與題干一致，二者主體均是警察，“審判”的主體是法官，與題干邏輯關系一致，當選。

2. 功能是否一致

內涵關系之功能對應的二級辨析主要圍繞“主要功能”與“次要功能”展開。其中“主要功能”指的是事物的首要作用，而“次要功能”主要是事物所擁有的其他的作用。

(2017年國家公務員考試)白醋∶消毒

A. 熱水器∶加熱 B. 汽油∶去漬

C. 白糖∶調味 D. 人參∶滋補

【答案】D

【解析】第一步，確定題干邏輯關系。

“白醋”有“消毒”的功能，二者屬于功能對應。但分析發(fā)現(xiàn)四個選項均是功能對應，還需考生進行二級辨析，“白醋”的主要功能是烹調，次要功能是“消毒”。

第二步：辨析選項。

A項：“加熱”是“熱水器”的主要功能而不是次要功能，與題干邏輯關系不一致，排除;

B項：“汽油”的主要功能是用作燃料，次要功能是“去漬”，與題干邏輯關系一致，當選;

C項：“調味”是“白糖”的主要功能而不是次要功能，與題干邏輯關系不一致，排除

D項：“滋補”是“人參”的主要功能而不是次要功能，與題干邏輯關系不一致，排除。

【思維導圖】：

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