2022內(nèi)蒙古公務(wù)員考試行測(cè)備考干貨:談?wù)務(wù)婕偻评砭谷皇恰八头诸}”

在學(xué)習(xí)行測(cè)判斷推理科目過(guò)程中，對(duì)于其中的邏輯判斷部分更多關(guān)注的是論證類題目，而推理類題目大部分同學(xué)通常在絞盡腦汁思考后，選擇放棄。但其實(shí)這類題目的技巧性很強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、掌握了技巧以后，通常能夠迅速解答，考試當(dāng)中屬于“送分題”。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下邏輯推理類題目當(dāng)中的真假推理。

真假推理類題型的解題思路有一點(diǎn)繞，在初次學(xué)習(xí)時(shí)不容易掌握，在多次練習(xí)以后就可以熟練應(yīng)用啦!真假推理這類題目解題思路如下：

第一步定題型，主要是通過(guò)題目特征：1.給出若干條件;2.設(shè)問(wèn)中有真假限定(如：只有一真/假、有兩真/假)。

第二步定真假，要通過(guò)設(shè)問(wèn)限定以及題目條件中的關(guān)系來(lái)確定真/假條件的范圍，確定真/假條件需要掌握兩個(gè)基礎(chǔ)關(guān)系——矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系。矛盾關(guān)系即非此即彼的關(guān)系，一組矛盾關(guān)系中必然存在一真一假的關(guān)系，常見(jiàn)的矛盾關(guān)系有6組：1.某個(gè)S是P 與 某個(gè)S不是P;2.S且P 與 -S或-P;3.S或P 與 -S且-P;4.所有S都是P 與 有的S不是P;5.所有S都不是P 與 有的S是P;6.S→P 與 S且-P。

常見(jiàn)的反對(duì)關(guān)系有2組：1.所有的S是P 與 所有的S不是P，兩個(gè)所有同時(shí)出現(xiàn)時(shí)必有一假，可以同時(shí)為假;2.有的S是P 與 有的S不是P，兩個(gè)有的同時(shí)出現(xiàn)時(shí)必有一真，可以同時(shí)為真。

在通過(guò)這兩種關(guān)系確定了真/假條件所在的范圍以后，具體哪個(gè)為真/假我們還不確定，索性就先放置不管，而是看其余條件，也就是第三步看其余，情況一：當(dāng)題目設(shè)問(wèn)為“只有一假”，那么當(dāng)我們確定了真假范圍后，其余的條件一定為真，此時(shí)可以直接看是否有符合的選項(xiàng)。情況二：當(dāng)題目設(shè)問(wèn)為“只有一真”，那么當(dāng)我們確定了真假范圍后，其余的條件一定為假，可以通過(guò)矛盾關(guān)系，反推出真條件，再看是否有符合的選項(xiàng)。一般題目就已經(jīng)能夠得到答案了，對(duì)于一些比較難的題目，當(dāng)這兩種情況都無(wú)法選擇時(shí)，再通過(guò)已得到的真條件推出具體哪個(gè)條件為真，哪個(gè)為假，再看選項(xiàng)做題。空說(shuō)理論不好理解，我們做個(gè)題試試看。

例：某地發(fā)生一起爆炸案，經(jīng)偵查得到以下線索：

(1)如果甲不是爆炸案元兇，那么乙就是爆炸案元兇;

(2)甲和乙都不是爆炸案元兇;

(3)乙和丙是爆炸案元兇。

經(jīng)進(jìn)一步偵查發(fā)現(xiàn)前述三條線索只有一條是假的，由此一定可以推出：

A.甲是爆炸案元兇

B.丙是爆炸案元兇

C.甲不是爆炸案元兇

D.乙不是爆炸案元兇

【解析】

第一步：定題型。通過(guò)給出的3個(gè)條件，和設(shè)問(wèn)方式中的“只有一條是假的”可以判斷為真假推理題。

第二步：定真假。分析條件：(1)-甲→乙;(2)-甲且-乙;(3)乙且丙。根據(jù)矛盾關(guān)系第6條可以得出(1)-甲→乙和(2)-甲且-乙互為矛盾命題，則設(shè)問(wèn)當(dāng)中的“只有一條是假的”一定存在于這一組矛盾關(guān)系中。

第三步：看其余。確定了題干“假條件”的范圍，那么其余條件一定為真，也就是(3)乙且丙是爆炸案元兇一定為真，剛好對(duì)應(yīng)B選項(xiàng)。正確答案為【B】

真假推理類題目初學(xué)時(shí)不容易理解、掌握，多數(shù)是因?yàn)樗悸凡磺逦�，或是矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系沒(méi)記熟，在大家今后的學(xué)習(xí)中也要克服這兩點(diǎn)困難，學(xué)習(xí)過(guò)知識(shí)點(diǎn)以后耐心的用技巧做幾道題就可以理清思路，而矛盾和反對(duì)關(guān)系通過(guò)舉例子或者做題來(lái)理解也能夠很好的記憶。掌握技巧，讓“跳過(guò)題”變“送分題”。

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