2022陜西公務(wù)員考試邏輯填空找對照并列輕松得分

邏輯填空作為行測言語理解與表達(dá)每年的必考題型且題量占比較大，往往占據(jù)了言語部分的半壁江山，是很多考生的考試痛點(diǎn)，正確率低、憑感覺、無從下手，這些問題一直困擾著一些考生�，F(xiàn)在華圖教育就針對邏輯填空中語境分析的巧用對照并列關(guān)系解決邏輯填空進(jìn)行知識點(diǎn)分享。

知識點(diǎn)講解

(一)含義：反向并列是由兩個分句構(gòu)成，一個肯定句式，一個否定句式。

(二)判定標(biāo)志：

1. 【不是…而是】

【是…不是…】

示例：1.不過我們在全面審查此種關(guān)系的來龍去脈時，卻發(fā)現(xiàn)東南亞古文化中明顯受到中國文化影響的某些因素，其發(fā)源地或表現(xiàn)得很集中的地區(qū)，并不是云南，而是四川。

2.“例瑞士心理學(xué)家榮格說：“一切文化都沉淀為人格。不是歌德創(chuàng)造了浮士德，而是浮士德創(chuàng)造了歌德”。他在這里所說的“浮士德”，已經(jīng)不是一個具體的人名，而是指他所屬的民族的集體人格，也就是一種文化的象征。

3.因此，中國音樂傳統(tǒng)不是以其提供給專業(yè)音樂創(chuàng)作的素材、音色庫、原料等來進(jìn)行其價值定位的，而是參照當(dāng)今東西方音樂文化比較研究而定位的。

4.五四運(yùn)動表現(xiàn)出來的愛國主義精神，與以往的愛國主義相比較，具有歷史進(jìn)步性和鮮明時代性。這種愛國主義不是盲目排外，而是為了維護(hù)國家獨(dú)立和民族尊嚴(yán);不是固步自封，而是與民主和科學(xué)精神緊密聯(lián)系，追求發(fā)展進(jìn)步;不是紙上談兵，而是付諸行動，以“直接行動”投入反帝運(yùn)動。

(三)具體應(yīng)用

(1)理解概括上下文語義，尋找判定標(biāo)志

(2)對照并列前后語義相反，感情色彩相反。與轉(zhuǎn)折關(guān)系類似。

習(xí)題講練

【例】(單選題) 五四運(yùn)動表現(xiàn)出來的愛國主義精神，與以往的愛國主義相比較，具有歷史進(jìn)步性和鮮明時代性。這種愛國主義不是盲目排外，而是為了維護(hù)國家獨(dú)立和民族尊嚴(yán);不是_________，而是與民主和科學(xué)精神緊密聯(lián)系，追求發(fā)展進(jìn)步;不是_______，而是付諸行動，以“直接行動”投入反帝運(yùn)動。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A. 拾人牙慧 夸夸其談

B. 固步自封 紙上談兵

C. 刻舟求劍 作壁上觀

D. 邯鄲學(xué)步 閉門造車

【華圖答案】B

【華圖解析】第一步，分析第一空。第一空位于“不是”之后，與后面“而是”引導(dǎo)的分句形成反向并列，填入的詞語應(yīng)與“與民主和科學(xué)精神緊密聯(lián)系，追求發(fā)展進(jìn)步”意思相反，表示孤立止步。B項(xiàng)“固步自封”比喻守著老一套，不求進(jìn)步，符合語境。C項(xiàng)“刻舟求劍”比喻拘泥成例，不知道跟著情勢的變化而改變看法或辦法，符合語境。A項(xiàng)“拾人牙慧”指拾取別人的一言半語當(dāng)作自己的話，也比喻竊取別人的語言和文字，不符合語境，排除。D項(xiàng)“邯鄲學(xué)步”比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到本事，反而把原來的本事也丟了，不符合語境，排除。

第二步，分析第二空。第二空與“付諸行動”形成反向并列，表示空談理論，沒有行動，B項(xiàng)“紙上談兵”比喻只憑書本知識空發(fā)議論，不能解決實(shí)際問題，符合語境。C項(xiàng)“作壁上觀”比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方，語義不符，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

【拓展】

夸夸其談：說話或?qū)懳恼赂】洌�不切�?shí)際。閉門造車：比喻不考慮客觀實(shí)際情況，只憑主觀想法辦事。

華圖教育跟大家分享了一道對照并列關(guān)系的題目，希望同學(xué)們能了解到對照并列關(guān)系的考題特征和和相應(yīng)的解題技巧。當(dāng)然，除此以外，邏輯填空還會考查詞義辨析和語境分析里的其他知識點(diǎn)華圖教育也會持續(xù)為大家分享其他關(guān)于邏輯天空的知識點(diǎn)。最后，圖圖祝愿大家早日上岸。

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