申論干貨備考概括題的破題之道

概括題一直都是申論考試中最基礎(chǔ)的一種題型，也是最簡(jiǎn)單和容易丟分的一種題型。把握好這種題型的做題方法，并且能夠圓滿(mǎn)的作答此類(lèi)題型，不僅會(huì)對(duì)后面各種題型的解答形成參考，大大的提高廣大考生的學(xué)習(xí)信心，而且還能夠輕易的促成廣大考生上岸的法寶。下面我們就一起走進(jìn)概括題，共同去探索這種題型的奧秘!

一、題型認(rèn)知

這種題型一般分為兩類(lèi):一類(lèi)是題干會(huì)出現(xiàn)明顯的標(biāo)志性詞匯，如“概括......的主要內(nèi)容/原因/影響/對(duì)策/意義/危害/啟示/啟發(fā)/列出......的內(nèi)容要點(diǎn)”等字眼;另一類(lèi)是題干一般會(huì)出現(xiàn)“歸納整理......原因/影響/對(duì)策/意義/危害/啟示/啟發(fā)，或者有時(shí)候會(huì)結(jié)合公文出現(xiàn)一些其他的問(wèn)法。比如說(shuō)：歸納整理一份......的情況匯報(bào)提綱/歸納匯總一份......的簡(jiǎn)報(bào)”等字眼。

其中，第一類(lèi)在考試中是經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種情況，也是我們必須掌握的。例如：

2021年國(guó)考(副省級(jí))的考題中的第二題：“給定資料2”中，S市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請(qǐng)你概括這項(xiàng)改革的背景、措施和成效。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò)250字。

第二類(lèi)可以稱(chēng)之為概括題的升級(jí)形式，它意味著我們?cè)诟爬ㄍ暌�點(diǎn)之后，還要對(duì)我們概括的內(nèi)容進(jìn)行有秩序的分類(lèi)和分層，難度更進(jìn)一步了。一般會(huì)出現(xiàn)的字眼有：有條理，歸納、分層、分類(lèi)、層次分明等詞語(yǔ)，雖然有時(shí)候也會(huì)以公文的形式出現(xiàn)，但其實(shí)質(zhì)并未改變。例如：

2011聯(lián)考：假定“給定資料1~6”是你在調(diào)查研究中獲取的信息，請(qǐng)你依據(jù)這些資料歸納出一則匯報(bào)提綱，以供領(lǐng)導(dǎo)參閱。(20分)要求:分條歸納，內(nèi)容全面，表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯清晰;不超過(guò)400字。

二、作答思路

概括題如何作答呢?首先，精準(zhǔn)審題。一定要準(zhǔn)確的審理清楚題干和要求，這是做好概括題的第一步，這也往往是很多考生容易忽略和丟分的地方，所以我們必須尤其要注意看清楚題干和要求兩個(gè)板塊的要求。如果題干已經(jīng)給定主題，那我們則需圍繞主題，依據(jù)資料中出現(xiàn)的標(biāo)志詞語(yǔ)，提煉與主題相關(guān)的關(guān)鍵信息，確定概括目標(biāo)就可以了。比如，如果材料中出現(xiàn)一些負(fù)面、消極的詞匯“瓶頸、不科學(xué)、陳舊、落后、消極、差”等就表示問(wèn)題，如果主題中出現(xiàn)有“降低了、阻礙了、加重了”表示危害;而出現(xiàn)的一些積極、正面的詞匯如“促進(jìn)了、倒逼、節(jié)約了、有利于、完成了等”表示意義;同樣的一些明顯的動(dòng)詞“宣傳、出臺(tái)、監(jiān)督、建立”則表對(duì)策。

例如：2021年國(guó)考副省級(jí)的考題中的第二題、“給定資料2”中，S市進(jìn)行了“局區(qū)合一”改革，請(qǐng)你概括這項(xiàng)改革的背景、措施和成效。(10分)要求：全面、準(zhǔn)確、有條理。不超過(guò)250字。

很明顯，這道題中，有三個(gè)要求，依次是概括背景、概括措施、還有一個(gè)是概括成效。所以，這道題中，我們就不能顧此失彼，而要想做好這道題，我們必須要兼顧全面的三個(gè)要求，中心主題說(shuō)的是改革，所以，我們就需要圍繞材料依次找到改革的背景、措施、和成效，三者缺一不可，這也就是做到了第一步精準(zhǔn)審題的題干。

其次，仔細(xì)看清楚要求。我們發(fā)現(xiàn)要求里邊有一個(gè)詞叫做有條理，所以毫無(wú)疑問(wèn)，這道題最終答案的呈現(xiàn)形式除了簡(jiǎn)單的概括，還需要考慮層次和邏輯的呈現(xiàn)，也就是有條理。所以這道題的解析也就清晰可見(jiàn)了(見(jiàn)參考答案)：

背景：為改變產(chǎn)業(yè)功能區(qū)協(xié)調(diào)辦、二傳手的角色;解決產(chǎn)業(yè)功能區(qū)職能弱、功能不齊備的問(wèn)題。

措施：(1)職能整合。按照關(guān)聯(lián)程度實(shí)行局區(qū)職能整合，關(guān)聯(lián)程度最高的為主體局，緊密聯(lián)系的為職能局或事項(xiàng)局，更好地聚焦企業(yè)服務(wù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(2)聯(lián)署辦公。把“兩個(gè)班子、兩套人員”變?yōu)?ldquo;一個(gè)班子、一套人員”。(3)機(jī)構(gòu)優(yōu)化。壓縮機(jī)構(gòu)編制，精準(zhǔn)定崗定責(zé)，探索“首席+專(zhuān)員”崗位設(shè)置方式，形成了管理運(yùn)行新格局。

成效：(1)大大壓縮了企業(yè)與項(xiàng)目開(kāi)辦開(kāi)工的審批時(shí).間;(2)產(chǎn)業(yè)功能區(qū)的資源也得到有效整合，產(chǎn)業(yè)規(guī)模加速壯大。

對(duì)于這道題，往往很多考生可以看清楚自己的概括目標(biāo)是3個(gè)，但是最容易忽略的就是對(duì)于最終答案的分類(lèi)歸納和總結(jié)。所以，必須要引起廣大考生的高度重視。

三、相關(guān)建議

首先，掌握概括題的答題方法;其次，需要我們大量的閱讀和積累。因?yàn)榉e累能夠提升我們概括的敏感性，遇到一些現(xiàn)象、話(huà)題，就能夠很快地得出結(jié)論詞。另外，也可以多留意各大平臺(tái)備考信息和方法的更新和發(fā)布;最后，還是希望大家多做真題，從真題中汲取營(yíng)養(yǎng)，收獲經(jīng)驗(yàn)與啟示。

撰稿人：張冰

審核人：曹大奎

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