2022國(guó)考申論解決問(wèn)題之輕松答好對(duì)策類題型

眾所周知，解決問(wèn)題類題型在國(guó)考分值中還是占據(jù)著很大的一部分，一般情況下此類題型約有20分的分值，僅次于部分應(yīng)用文和議論文。

最近，華圖也是收到許多小伙伴們的來(lái)信，詢問(wèn)解決問(wèn)題類題型該如何作答。那么今天小編就跟大家講講，解決問(wèn)題類題型在作答得時(shí)候應(yīng)當(dāng)符合什么要求?大家在做題的時(shí)候一定要看清楚題目要求。相對(duì)于其他題型的要求來(lái)看，解決問(wèn)題類題型額外還多出三個(gè)相應(yīng)的要求，分別是針對(duì)性、可行性和具體性，每一個(gè)要求對(duì)作答也是不一樣的。

首先，對(duì)于題目中提到針對(duì)性這樣的要求時(shí)，小伙伴們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候一定要先確定與作答要求相一致的問(wèn)題。因?yàn)椋瑢?duì)于針對(duì)性來(lái)說(shuō)，一般體現(xiàn)的是對(duì)問(wèn)題的針對(duì)，如果問(wèn)題不夠明確，那么對(duì)策就無(wú)從得知或者不夠準(zhǔn)確。例如，問(wèn)題：市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制不健全怎么辦?對(duì)策：加大市場(chǎng)監(jiān)督力度。這樣的對(duì)策可以嗎?顯然是不對(duì)的，市場(chǎng)監(jiān)督機(jī)制不健全問(wèn)題出在機(jī)制上而非力度上，所以要想解決機(jī)制健全的問(wèn)題只能出臺(tái)或者完善相應(yīng)機(jī)制，建立自上而下的相應(yīng)法案。

其次，題目中有提到具體性這樣的要求時(shí)，意思就是考生在答題的時(shí)候?qū)Σ弑M量具體可行，而非泛泛而談。就比如說(shuō)小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他媽媽問(wèn)你怎么辦，你說(shuō)好好學(xué)習(xí)。這樣的對(duì)策就缺乏針對(duì)性，好好學(xué)習(xí)的方向有很多，但你并沒(méi)有說(shuō)明是哪個(gè)方向，說(shuō)明你的方法不夠具體，不容易實(shí)施，具體來(lái)說(shuō)你應(yīng)該告訴小明媽媽到底小明在學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力更容易取得成功，比如每天做多少道題，周末去畫(huà)圖補(bǔ)習(xí)班上課等，這些都是行之有效，可以實(shí)施的方法，這就是具體性的體現(xiàn)。

最后，題目中有提到可行性這樣的要求時(shí)，意思就是考生在答題的時(shí)候?qū)Σ咭欢ǖ檬强尚械�。比如說(shuō)，氣球飛到樹(shù)上你會(huì)怎么辦?你可能會(huì)爬上樹(shù)摘下來(lái)，或者用一些竹竿把氣球挪位，但如果說(shuō)讓一個(gè)人飛上去把氣球拿下來(lái)，你就會(huì)覺(jué)得最后一個(gè)方法不靠譜，因?yàn)樗�已�?jīng)超越了人類的能力范疇，所以，它是不可行的。這也就告訴小伙伴們，我們答題的時(shí)候一定要在人的能力范疇之內(nèi)。那么這個(gè)范疇有沒(méi)有具體的參照物?肯定有，這個(gè)參照物有四個(gè)，分別是：規(guī)范、技術(shù)、資源、身份。也就是說(shuō)，小伙伴們?cè)谔岢鱿鄳?yīng)的對(duì)策后一定要仔細(xì)與這四個(gè)參照物對(duì)應(yīng)起來(lái)，必須在這四個(gè)參照物的范圍之內(nèi)，超出的，都是不具備可行性。

好了，今天的華圖談公考就到這邊，下次，我們?cè)贂?huì)!

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