無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試技巧：記下來(lái)，看起來(lái)，爭(zhēng)起來(lái)

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試不同于常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)化面試，一組考生通常比拼，其中所涉及到的方法或者技巧一定區(qū)別于結(jié)構(gòu)化面試，對(duì)于此點(diǎn)，考生應(yīng)有所掌握，并加以研習(xí)，如此方可。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，但不要忘記記錄。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試開(kāi)始之初就是一輪接力的個(gè)人陳述，眾人表述不一，此為其一;在小組討論環(huán)節(jié)，又可謂眾說(shuō)紛紜，此為其二。在這些過(guò)程中，認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)取不同的表述，獲取不同的信息對(duì)于接下來(lái)自己表述或者討論，意義重大，但是在傾聽(tīng)的同時(shí)，不要忘記隨時(shí)記錄，隨時(shí)概括歸納，尤其是對(duì)重復(fù)的、交叉的意見(jiàn)，一定提前處理，如此而來(lái)，等到你發(fā)言時(shí)，手中有物，將盡可能避免泛泛而談，盡量做到言之有物，言之有據(jù)，言之有理。

參與討論，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)。

第一輪個(gè)人陳述，基本上對(duì)于目標(biāo)討論題目的意見(jiàn)、觀點(diǎn)和看法已經(jīng)清晰可見(jiàn)，瞬間場(chǎng)面就會(huì)自動(dòng)進(jìn)行區(qū)分，所謂的“派系林立”此時(shí)將自動(dòng)生成，每個(gè)考生都會(huì)盡可能守住自己的陣線，更不會(huì)輕易放棄自己的觀點(diǎn)，這一定是討論之初定型的態(tài)勢(shì)，但是小組討論的目的是形成組內(nèi)一致意見(jiàn)，要學(xué)會(huì)擱置或者保留意見(jiàn)，此時(shí)參與討論的你，就要學(xué)會(huì)觀察，審時(shí)度勢(shì)，如果你的意見(jiàn)占多數(shù)，此時(shí)的你就要盡量掌握主動(dòng)權(quán)，自己發(fā)言，獲取更多的支持，從而獲得起步的優(yōu)勢(shì);反之，如果很明顯，你的觀點(diǎn)處于劣勢(shì)，仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)回天乏力，無(wú)法逆轉(zhuǎn)，那就要找機(jī)會(huì)盡快放棄自己初時(shí)的觀點(diǎn)，改弦易張，并積極為新的意見(jiàn)方貢獻(xiàn)自己的力量。

如有可能，盡力爭(zhēng)取最后的陳述。

小組討論后，擱置組內(nèi)爭(zhēng)議，形成定論，然后挑選一名考生代替全組做總結(jié)性陳述，這是最后的一環(huán)，也是考官打分作為參考的最后一環(huán)，如有可能，盡力爭(zhēng)取，不要輕言放棄。如上述第一條所言，細(xì)心傾聽(tīng)，逐一記錄，然后不失時(shí)機(jī)做階段性總結(jié)發(fā)言，讓同組考生始終感覺(jué)到作為“記錄者”的你的一直存在，為最后大家推薦打好基礎(chǔ)，當(dāng)然除了記錄和實(shí)時(shí)發(fā)言之外，也要學(xué)會(huì)引導(dǎo)參與討論的考生按照既定的步驟有序討論，做好管控，如此一來(lái)，加深同組考生對(duì)你的印象，當(dāng)然最后決定陳述者時(shí)，如果優(yōu)勢(shì)不明顯，也要在時(shí)間允許的前提下，提請(qǐng)“意愿考生”逐一進(jìn)行演練，增加自己取得該機(jī)會(huì)的籌碼，總之，有機(jī)會(huì)，即爭(zhēng)取，但不要刻意。

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試，看似考試時(shí)間漫長(zhǎng)，但需要注意中間的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不要漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，要注重不失時(shí)機(jī)的“表現(xiàn)自己”，學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，如果沒(méi)有，更要學(xué)會(huì)為自身創(chuàng)造機(jī)會(huì)：“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，但不要忘記記錄”，“參與討論，學(xué)會(huì)審時(shí)度勢(shì)”，“如有可能，盡力爭(zhēng)取最后的陳述”，這些技巧，希望大家了解其內(nèi)涵，再加以實(shí)戰(zhàn)研習(xí)，真正為自身訓(xùn)練和考試使用。

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