2021-08-02 14:41:12 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:內(nèi)蒙古分院
一、實(shí)干篇
1.行之力則知愈進(jìn),知之深則行愈達(dá)。
解釋:出自南宋理學(xué)家張栻《論語解·序》。這句話是在講“知”和“行”的關(guān)系。人最初總是根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的理解來行動、來實(shí)踐的。隨著實(shí)踐的深入,人的知識會增長,認(rèn)識也會更加精進(jìn),而認(rèn)識的深化又反過來讓行動變得更有方向感。正因?yàn)槿绱,我們才需要知行合一,不斷地把前一步的?shí)踐形成的經(jīng)驗(yàn)作為下一步行動的基礎(chǔ)。
應(yīng)用范圍:行動的重要性、理論與知識相結(jié)合。
2.事者,生于慮,成于務(wù),失于傲。
解釋:出自《管子·乘馬》。“生于慮”是指做事要未雨綢繆,周密考慮和精心安排各項(xiàng)工作;“成于務(wù)”是指要把各項(xiàng)政策措施落到實(shí)處;“失于傲”是指越是形勢好,越要保持清醒頭腦,增強(qiáng)憂患意識。
應(yīng)用范圍:實(shí)干精神、憂患意識等。
二、創(chuàng)新篇
1.周雖舊邦,其命維新。
解釋:出自《詩經(jīng)·大雅·文王》,意思是周朝雖然是舊的邦國,但其使命在革新。在中國傳統(tǒng)文化中,“新”是一個(gè)重要的哲學(xué)命題。《禮記·大學(xué)》中就提到“茍日新,日日新,又日新”,無論是個(gè)人、社會,還是國家,都需要在時(shí)間的洪流中不斷適應(yīng)形勢,日新其德。所以,變革從來不是中國文化所抗拒的。
應(yīng)用范圍:改革、創(chuàng)新等。
2.科學(xué)也需要創(chuàng)造,需要幻想,有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛,才能發(fā)展科學(xué)。——郭沫若
3.創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國際競爭中,惟創(chuàng)新者進(jìn),惟創(chuàng)新者強(qiáng),惟創(chuàng)新者勝。
三、讀書篇
1.治學(xué)三境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處。”
解釋:出自清·王國維《人間詞話》。這是國學(xué)大師王國維論治學(xué)的三種境界。習(xí)近平認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界:首先,要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求,有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞,靜下心來通讀苦讀;其次,要勤奮努力,刻苦鉆研,舍得付出,百折不撓,下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫,即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”,“人憔悴”也心甘情愿;再次,要堅(jiān)持獨(dú)立思考,學(xué)用結(jié)合,學(xué)有所悟,用有所得,要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”,最終“驀然回首”,在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。這三種境界啟示我們,讀書不僅要有明確的目標(biāo)、有不移的恒心,還要提高讀書效率和質(zhì)量,講求讀書方法和技巧,在愛讀書、勤讀書、讀好書、善讀書中提高思想水平、解決實(shí)際問題、實(shí)現(xiàn)自我超越。
應(yīng)用范圍:讀書、學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍治理等。
2.博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。
解釋:出自《禮記·中庸》。博學(xué),學(xué)習(xí)要廣泛涉獵;審問,有針對性地提問請教;慎思,學(xué)會周全地思考;明辨,形成清晰的判斷力;篤行,用學(xué)習(xí)得來的知識和思想指導(dǎo)實(shí)踐。
應(yīng)用范圍:學(xué)習(xí)的方法等。
3.學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替;學(xué)詩可以情飛揚(yáng)、志高昂、人靈秀;學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。
應(yīng)用范圍:學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)習(xí)對人的影響等
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