2022年廣東省考申論備考干貨：解決問(wèn)題類(lèi)根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)提對(duì)策

要求：?jiǎn)晤?lèi)解讀在五個(gè)題型中皆可運(yùn)用，因此該類(lèi)文章需要對(duì)題型中的易難點(diǎn)做解讀，文字不用太長(zhǎng)。(請(qǐng)根據(jù)上述要求書(shū)寫(xiě)即可，格式無(wú)要求，字?jǐn)?shù)一般在800字左右)

解決問(wèn)題類(lèi)題目如何寫(xiě)出得分理想的對(duì)策

解決問(wèn)題類(lèi)題目是考生學(xué)習(xí)的攔路虎，也是授課老師的痛點(diǎn)。具體來(lái)講就是，老師課堂上講的天花亂墜，學(xué)員做題一臉懵，課堂理論很難有效應(yīng)用到答題中來(lái)。老師能寫(xiě)出有效對(duì)策，卻很難有效傳遞給學(xué)員。原因就在于學(xué)員缺少實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。但問(wèn)題并不是不能解決，如何解決聽(tīng)起來(lái)就懂，做起來(lái)就廢的問(wèn)題呢?華圖教育的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)做了有益的探索，下面分享出來(lái)，以期提高廣大考生答題能力。

第一步：找問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有對(duì)策，找準(zhǔn)問(wèn)題是做好解決問(wèn)題類(lèi)題目的關(guān)鍵。所以，考生需要先根據(jù)題意要求，概括材料中的問(wèn)題，盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表述出來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，確實(shí)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)員是概括不準(zhǔn)問(wèn)題的，這是閱讀基本功不扎實(shí)的原因。同時(shí)，要結(jié)合題意，考慮一下是否要把問(wèn)題也寫(xiě)進(jìn)答案。

第二步：合并問(wèn)題。很多考生找到問(wèn)題后，立刻就急急忙忙的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一個(gè)對(duì)策，這種做法欠妥當(dāng)。找到問(wèn)題后，正確的反應(yīng)應(yīng)該是看看問(wèn)題有沒(méi)有合并的必要，通過(guò)合并，把同性質(zhì)的問(wèn)題放一起想辦法解決，亦即保證各問(wèn)題間彼此是獨(dú)立不相同的，再來(lái)根據(jù)問(wèn)題提對(duì)策。

第三步：分析問(wèn)題 。合并問(wèn)題后，還需要分析一下問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知，為寫(xiě)出高分對(duì)策打下良好基礎(chǔ)。首先要分析一下這些問(wèn)題的難易程度，想清楚難度大的問(wèn)題如何解決，容易的問(wèn)題如何解決。其次可以根據(jù)行政常識(shí)，想想這些問(wèn)題改由哪個(gè)個(gè)體或哪個(gè)政府部分承擔(dān)責(zé)任予以解決。最后要分析清楚問(wèn)題產(chǎn)生的根源，為徹底解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)。問(wèn)題產(chǎn)生的根源有些常規(guī)性的，如制度不健全、技術(shù)創(chuàng)新不足、缺乏資金、監(jiān)管乏力、認(rèn)識(shí)落后等，更多是需要廣大考生具體問(wèn)題具體分析。

第四步：寫(xiě)對(duì)策。在充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，我們就可以動(dòng)手寫(xiě)答案了。寫(xiě)答案時(shí)，哪條對(duì)策在先，哪條對(duì)策在后，需要根據(jù)輕重緩急的原則來(lái)排序，這是解決問(wèn)題類(lèi)題目跟其他題型的不同之處;同時(shí)，還需要考慮到徹底性，一次性把問(wèn)題處理完畢，俗稱(chēng)叫解表解本。這樣才符合政府辦事原則。此外，遣詞造句時(shí)還需要注意自己的身份。

解決問(wèn)題類(lèi)題目需要考生反復(fù)練習(xí)才能熟能生巧，也需要考生日常多讀書(shū)看報(bào)，留心政府單位是如何解決它們業(yè)務(wù)范圍內(nèi)問(wèn)題的，多記一些規(guī)范的表達(dá)，才能有效提高解決問(wèn)題能力，拿到理想分?jǐn)?shù)。

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