2022年國(guó)考申論單類解題之破解概括難點(diǎn)

一、考情分析：

無論是國(guó)考還是聯(lián)考，申論題目中都會(huì)涉及到一個(gè)幾乎必考的類型——概括類題，這類題目屬于非�；�礎(chǔ)的題目，充分考察閱讀理解能力，作答時(shí)不需要自己引申過多，答案要點(diǎn)幾乎都是來自于原材料。但這類題目也有難點(diǎn)，即在呈現(xiàn)答案時(shí)，多數(shù)題目需要對(duì)答案進(jìn)行分類整合。

二、歸納方法：

分類是指按照事物的固有屬性與邏輯功能分別歸類，申論中的分類標(biāo)準(zhǔn)需要根據(jù)題干和給定資料。歸納是指通過個(gè)別性知識(shí)，引出一般性知識(shí)的推理。申論中的歸納是指歸攏使之有條理，歸納對(duì)象可能是零散的材料，也可能是概括出的要點(diǎn)。歸納是通過分類來實(shí)現(xiàn)的，具體來講，申論中的歸納包括兩種方法：

1、從題干和材料提示處分類：

依據(jù)題干信息直接分類：當(dāng)題干中出現(xiàn)非常明顯的類別是，可以直接按照題干提示進(jìn)行分類。

例1：根據(jù) “給定資料 1”，對(duì)調(diào)研組的調(diào)研材料，從成績(jī)、問題和建議三方面進(jìn)行概述。(15 分)要求：(1)準(zhǔn)確、全面;(2)恰當(dāng)提煉，條理清晰;(3)不超過 350 字。

此題分類標(biāo)準(zhǔn)為：成績(jī);問題;建議

例2：根據(jù)“給定材料2—4”，概括當(dāng)前我國(guó)電動(dòng)汽車充電樁在使用和運(yùn)營(yíng)過程中存在的主要問題。(15分)要求：全面、準(zhǔn)確、有條理，不超過250字。

此題分類標(biāo)準(zhǔn)為：使用問題;運(yùn)營(yíng)問題

依據(jù)材料信息進(jìn)行分類：當(dāng)材料中出現(xiàn)明顯的提示時(shí)，可參照提示以及提示中引申的內(nèi)容進(jìn)行分類。

例3：根據(jù)“給定資料1”，請(qǐng)概括小張家鄉(xiāng)出現(xiàn)的新變化。(15分)要求：準(zhǔn)確全面，條理清晰，不超過200字。

材料內(nèi)容：前些年，小張辭去了城里的工作，回家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上當(dāng)了一名快遞員，下面是他

講的“三農(nóng)”新故事：

此題分類標(biāo)準(zhǔn)為：新農(nóng)村;新農(nóng)業(yè);新農(nóng)民

2、按照事物固有屬性分類：

此種方法需要依據(jù)從材料中提取的要點(diǎn)來進(jìn)行判斷，對(duì)于具有相同屬性的要點(diǎn)可以放在同一類別之下，再對(duì)這個(gè)類別進(jìn)行總結(jié)說明，具體來講，包括以下幾種常見類別：

(1) 主體法

即按照材料中，實(shí)施具體行為的主體來進(jìn)行分類。

宏觀：國(guó)家、政府等;

中觀：社會(huì)、學(xué)校、企業(yè)、媒體、行業(yè)協(xié)會(huì)、自治組織等;

微觀：個(gè)人、家庭、家長(zhǎng)、老師、學(xué)生等。

(2) 二分法

即按照所找要素的固有屬性來進(jìn)行分類。

問題：主觀問題、客觀問題

原因：主觀原因、客觀原因;內(nèi)因、外因

影響：積極影響、消極影響;意義、危害

表現(xiàn)(現(xiàn)狀、情況)：成績(jī)、問題

對(duì)策：經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)

(3) 維度法

即按照所做事情是屬于那種行為，或者屬于哪個(gè)方面來進(jìn)行分類。

宣傳教育;

制度建設(shè);

投入;

監(jiān)督管理;

以上是在申論考試中常見的幾種歸納方法，尤其對(duì)于維度法是經(jīng)常使用到的，但要注意的是，維度法并不是所有題目都要按照這些層面劃分，這里只是給出大家分類的大體方向，具體的分類形式還是要依據(jù)材料，切忌盲目套用!

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