省考行測備考：行文脈絡(luò)與關(guān)聯(lián)詞該如何取舍？

很多公考的小伙伴都了解,在言語中有兩部分基礎(chǔ)知識——行文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)詞，這兩部分都可以幫助學(xué)生來解題。因為關(guān)聯(lián)詞比較明顯、操作簡單，在以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都更傾向于用關(guān)聯(lián)詞來解題。不過同學(xué)們可能發(fā)現(xiàn)，有的時候用關(guān)聯(lián)詞來解題會出現(xiàn)錯誤，出現(xiàn)這種現(xiàn)象難道是因為我們的知道點存在問題嗎?其實不是的。出現(xiàn)這種情況的原因是，同學(xué)們忽略了更為重要的行文脈絡(luò)。

因為關(guān)聯(lián)詞簡單好上手，所以同學(xué)在學(xué)言語的時候都是從關(guān)聯(lián)詞開始，而且在配套例題的時候，例題都是能夠?qū)��?yīng)上關(guān)聯(lián)詞知識點，秒選答案的。這就難免會出現(xiàn)先入為主的觀念，認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是一種又快又準(zhǔn)的技巧。不過關(guān)聯(lián)詞只是在微觀層面上，觀察句子中的重點，這個重點有時并非是文段的。所以存在一種說法是微觀要服從于宏觀，也是就做題是應(yīng)以行文脈絡(luò)為主來理解文段。行文脈絡(luò)的方法指的是在文段中尋找句子中的證明關(guān)系，也就是對比話題，看誰是文段的主要話題，誰是為了加強這個話題或者解釋這個話題而存在的。最簡單的理解方式就是我們在寫作文的時候提到的“總-分”關(guān)系。總即為重點，分為論證。

那么關(guān)聯(lián)詞和行文脈絡(luò)的服從與被服從的關(guān)系是什么呢?接下來我們通過一道例題來看一下這個關(guān)系。

【例】目前，研究人員尚不能確定，是先有抑郁癥，還是先有沉溺網(wǎng)絡(luò)，但有一點是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)。抑郁癥可以使青少年更加沉溺于網(wǎng)絡(luò)，有抑郁癥狀的青少年基本沒有生活目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得的虛擬獎勵對他們來講很有吸引力，雖然網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡，但沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨。

這段文字表達的中心意思是：

A.研究人員對抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系還沒有搞清楚

B.沉溺網(wǎng)絡(luò)對青少年心理健康產(chǎn)生了嚴(yán)重不良影響

C.網(wǎng)絡(luò)游戲中的虛擬獎勵對青少年吸引力很大

D.抑郁癥和沉溺網(wǎng)絡(luò)之間存在著一種惡性循環(huán)的關(guān)系

這道題的正確答案是D項。接下來我們來分析一下同學(xué)的誤區(qū)和正確的解題思路。我們之前學(xué)過一個知識點叫做轉(zhuǎn)折之后找重點，這是一個微觀技法。同學(xué)們有時候的誤區(qū)是直接去文段中找最后一個轉(zhuǎn)折，看這個轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容，進而根據(jù)這個內(nèi)容選答案。不過在這道題中，最后一個轉(zhuǎn)折在尾句，如果通過尾句中去選B項就錯了。在尾句中，由“但”所連接的兩個句子里，只能代表在本句中“沉溺其中的青少年內(nèi)心卻異常孤獨”比“網(wǎng)絡(luò)世界熱鬧非凡”。而這句話其實是對文段中第一句話中，轉(zhuǎn)折之后的“有一點是肯定的，即兩者之間是一種惡性循環(huán)”得解釋，是“惡性循環(huán)”的一個方面。文段是的整體行文脈絡(luò)是“總-分”的關(guān)系，通過第一句話強調(diào)“抑郁癥與沉溺網(wǎng)絡(luò)的惡性循環(huán)”，接下來通過兩個方面論證，第一個是抑郁癥讓孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，第二個是沉溺網(wǎng)絡(luò)的孩子內(nèi)心孤獨，第一句話是重點。

以后同學(xué)一定要活學(xué)活用，更好地理解文段，做好言語題。

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