2022國(guó)考無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組面試如何在陳述階段保證互動(dòng)質(zhì)量

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中參加討論的考生人數(shù)一般是4到8個(gè)人，討論持續(xù)時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。我們發(fā)現(xiàn)在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中考生人數(shù)較多，考試時(shí)間較長(zhǎng)，那么帶來(lái)的問(wèn)題就是，考官不可能對(duì)每位考生的印象都深刻，而且在長(zhǎng)時(shí)間的討論過(guò)程中，考官也沒(méi)有辦法一直集中注意力去傾聽(tīng)每位考生的答題內(nèi)容，這樣就會(huì)導(dǎo)致考生最后的面試成績(jī)不理想。如何解決這些問(wèn)題呢，我覺(jué)得在第一階段的個(gè)人陳述部分，我們就要先在考官心中留下相對(duì)比較深刻的印象。要想達(dá)到這一目的，除了高質(zhì)量的發(fā)言?xún)?nèi)容之外，高質(zhì)量的互動(dòng)也能幫助我們。如何在個(gè)人陳述階段保證互動(dòng)質(zhì)量，今天我們先簡(jiǎn)單的介紹幾點(diǎn)：

一、坐姿動(dòng)作

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)間較長(zhǎng)，很多考生在長(zhǎng)時(shí)間的考試過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)，趴在桌子上，蹺二郎腿或者岔開(kāi)腿等坐姿，非常不禮貌。這時(shí)如果有人能時(shí)刻保持相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的坐姿，考官會(huì)提高對(duì)這位考生的印象分。

二、表情和語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)

在個(gè)人陳述階段，考生要適當(dāng)?shù)暮涂脊龠M(jìn)行眼神交流，不能只盯自己的草稿紙，眼神的交流可以幫助我們吸引考官的注意。當(dāng)然在眼神交流的同時(shí)，我們也要用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣和語(yǔ)速進(jìn)行發(fā)言。抑揚(yáng)頓挫的表達(dá)，有利于考官了解自己的發(fā)言?xún)?nèi)容，更好的抓住自己發(fā)言的要點(diǎn)。

三、突發(fā)狀況

在個(gè)人陳述的過(guò)程中，如果桌子上的身份牌或者筆掉落在地上時(shí)，考生需要注意不要在其他考生或者考官說(shuō)話(huà)時(shí)拾取掉落物品。應(yīng)簡(jiǎn)單向工作人員示意得到允許后再進(jìn)行。

四、其他注意事項(xiàng)

(一)不評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)同時(shí)不回應(yīng)他人評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)他人觀點(diǎn)本身就違反了考試規(guī)則;同時(shí)容易遭致其他組員的反感，引起他人情緒上的抵觸，不利于團(tuán)隊(duì)的配合和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然對(duì)于他人的評(píng)價(jià)，我們也是不能回應(yīng)的，否則本身是他人的錯(cuò)誤行為，最終卻是自己承擔(dān)了錯(cuò)誤的結(jié)果。這是一種典型的為別人的錯(cuò)誤買(mǎi)單的愚蠢行為。

(二)不指揮他人行為同時(shí)不打斷他人發(fā)言

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論強(qiáng)調(diào)每個(gè)考生都擁有同等的權(quán)力和責(zé)任，每位考生的地位是平等的。所以指揮他人的這種行為與這種平等的規(guī)定是背道而馳的。此外，指揮他人也容易引發(fā)考官對(duì)考生的負(fù)面評(píng)價(jià)。當(dāng)然打斷他人的發(fā)言更不可取，而且這是一種非常不禮貌的行為，還會(huì)擾亂面試進(jìn)程，容易給考官留下強(qiáng)勢(shì)、攻擊性強(qiáng)的印象，這是在個(gè)人陳述階段應(yīng)該嚴(yán)格禁止的一種行為表現(xiàn)。

(三)不偷窺他人答案

這是考生誠(chéng)信考試的意識(shí)缺失，是一種道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)。偷窺他人的答案，也會(huì)干擾自己的思維，打亂自身的面試節(jié)奏。而且這是一種嚴(yán)重的違紀(jì)行為。

以上這些都是考生在個(gè)人陳述階段需要了解的高質(zhì)量互動(dòng)原則，以便在個(gè)人陳述階段給考官留下較為深刻的印象。

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