2022省考申論知識點之詞句理解

一、真題感知

“給定資料1”中說，“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村。”請你根據(jù)“給定資料1”，談談對這句話的理解。(15分)

要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

(2021年國考副省級)

分析：上題中給出一個句子，要求考生談談理解，是典型的詞句理解題，比較特殊的是，在句子中出現(xiàn)了含義相反的兩個詞語，即“有形的”和“無形的”，這兩個詞語在材料中分別有不同的指代，因此，在解釋時需要先分別解釋詞語的意思，再解釋句子整體的意思，這一類題型在近兩年各類型的考試中出現(xiàn)的頻率較高，需要考生引起重視，并且多加練習，熟練地掌握做題的整體思路。

二、試題預測

例1：“給定資料1”中劃線句子提到“‘火’了的博物館直播，讓歷史文物‘活’了起來”，談談對這句話的理解。(15分)

要求:(1)緊扣資料，觀點明確;(2)分析透徹，條理清晰;(3)不超過350字。

材料1：

博物館，是歷史的見證者，更是文明的見證者。在博物館中陳列的，既是歷史，也是故事。每一個看起來并不起眼的陳列物品，可能都承載著一段文明，承載著一段鮮活的歷史故事。

承載著歷史的博物館，也往往缺乏幾分生氣。在過去，博物館并不是太受到人們的歡迎。人們進入博物館，只是簡單地看到陳列物，這種單一的展出方式很難吸引人們的注意力，同時，人們不愿意在繁忙的工作之余，再去接觸那么厚重的知識。因此，人們往往對博物館并不太感興趣。

從今年2月開始，抖音、淘寶、騰訊、快手等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺相繼舉辦“云游博物館”直播活動，全國幾十家博物館參與，網(wǎng)友反響熱烈，單日觀看量超過千萬。作為閉館期間博物館提供文化服務的一種新方式，直播備受觀眾歡迎和社會關注，已成為文博行業(yè)數(shù)字化發(fā)展的新趨勢。

基于防疫考慮，博物館、圖書館等公共文化場館在此次疫情暴發(fā)之后集體閉館，但關閉了“門”卻打開了“窗”——多家博物館借助大型互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過視頻直播的方式，向觀眾提供文物講解服務。從實踐效果來看，此舉創(chuàng)造了多贏，觀眾、博物院、網(wǎng)絡平臺等方面都是贏家，“火”了的博物館直播，讓歷史文物“活“了起來。

雖然網(wǎng)上直播與現(xiàn)場參觀，對觀眾而言是不同體驗，但坐在家里“參觀”博物館的感覺會很不錯，這既避免了交叉感染，也豐富了“宅”家生活;既節(jié)省時間、經(jīng)濟成本，還可跨地域參觀。更重要的是，可以從博物館直播中了解傳統(tǒng)歷史文化。

國家博物館、敦煌研究院、甘肅博物館等參與者，在疫情防控期間不是閉館放假，而是轉(zhuǎn)變思維、主動適應，借助直播使傳統(tǒng)博物館變成了“網(wǎng)上博物館”。此外，博物館直播講解員把文物講“活”了。公眾對博物館直播是否感興趣，與講解員的闡述方式、表達能力有很大關系，比如“碑林就是這么任性，讓大夏石馬這么珍貴的文物看廁所”，會讓網(wǎng)友對博物館、文物產(chǎn)生濃厚興趣，即抖包袱、說段子、講金句的效果大不一樣。

博物館存在的價值是因為館藏文物，而文物是“睡”在博物館還是“活”起來，完全取決于博物館管理者和講解員。好的管理者會利用各種手段讓博物館全國聞名、世界聞名。同時，很多人都有一種體會，博識、幽默的講解員與古板、知識貧乏的講解員，給觀眾的體驗是不同的。

不同于觀眾在展廳現(xiàn)場聽講解時單純接受的狀態(tài)，在直播間這個更加輕松的平臺里，網(wǎng)友們一邊享受解說員的精彩介紹，一邊在直播間提問、討論、解說、表達。在蘇州博物館的直播中，當工作人員拿出其鎮(zhèn)館之寶“秘色瓷蓮花碗”時，有觀眾評論“這咖啡杯應該不便宜”，而當珍藏的龍袍亮相時，又有網(wǎng)友要求“衣服上個鏈接”。這些有趣的互動，給予博物館文創(chuàng)產(chǎn)品諸多啟發(fā)，講解員的生動講解也無形中增強了其“帶貨”能力。

通過將歷史故事生動地講述出來，并且綜合采用視頻、音頻、情景劇等現(xiàn)代化手段，能夠讓歷史知識不再枯燥，讓歷史變得更加鮮活;而線上、線下相結(jié)合的觀賞方式，讓人們不用走進博物館，在線上也能如同現(xiàn)場觀展。這縮短了博物館和人們之間的距離，讓博物館變成有活力、有煙火氣的存在。

所以，期待所有博物館都能“活”起來，既可以以多種創(chuàng)新手段讓文物活起來，走進人們的現(xiàn)實生活;也可以像疫情防控期間參與博物館直播的博物館一樣，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從線下參觀走向線上直播。

解題思路：

結(jié)合審題細則，先進行精準審題。題干中出現(xiàn)動賓搭配，談談…理解，判定題型為綜合分析題的詞句理解題，匹配答題方法為表層含義+深層含義，表層含義需要答出句子的概念、定義、表現(xiàn)等，深層含義答要素，即句子的原因、影響、對策等，材料中出現(xiàn)什么要素就寫什么要素。需要注意的是，句子中如果有抽象的概念，需要進行拆詞解釋，拆詞之后再進行總結(jié)。“給定資料1”為作答范圍，是答案的主要來源。

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