2022年省考行測(cè)言語命題新趨勢(shì)

依據(jù)建構(gòu)主義心理學(xué)派的觀點(diǎn)，知識(shí)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，且是針對(duì)具體情境發(fā)展的。因此，無論是什么知識(shí)，僅拘泥于眼前甚至過往，都是自欺欺人的表現(xiàn)。華圖的使命即“以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步”。何以推?必然是不斷發(fā)展深化的知識(shí)，以及對(duì)于學(xué)員需求的動(dòng)態(tài)滿足。

接下來，我將從言語的四大題型：主旨概括題、細(xì)節(jié)判斷題、邏輯填空題以及語句排序題，分別展開論述，總結(jié)其近幾年的命題趨勢(shì)。

主旨概括題。

主旨概括題的宏觀解題思路即為閱讀問題--閱讀文段--尋找主旨句，如何尋找主旨句，分為關(guān)聯(lián)詞語和行文脈絡(luò)兩條線。關(guān)聯(lián)詞語是微觀角度，行文脈絡(luò)是宏觀角度。無論是哪種角度，我們都有著自己清晰的思路和思維去解題目。

但近年來，主旨概括題出現(xiàn)一種新題型，就是話題推進(jìn)。所謂話題推進(jìn)，就是從宏觀上看，整個(gè)文段的脈絡(luò)是在推進(jìn)某一話題，句句深入，最終得到一個(gè)結(jié)論。這類題目，幾乎沒有關(guān)聯(lián)詞語，而我們可用的能夠捋清行文脈絡(luò)的技巧也難為無米之炊了。應(yīng)該怎么辦?我的總結(jié)就是將話題線畫出來，之后保留開頭和結(jié)尾，捏合成文段的主旨。

細(xì)節(jié)判斷題。

對(duì)于細(xì)節(jié)判斷題的做題順序，見仁見智。但是隨著題目的進(jìn)化，我覺得有必

要先通讀文段，再去匹配選項(xiàng)、排除干擾。因?yàn)榻鼛啄昙?xì)節(jié)判斷題的選項(xiàng)，幾乎不再和文段形成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并且很多選項(xiàng)都需要在理解基礎(chǔ)之上作答。所以，細(xì)節(jié)判斷題，已不再是僅考察查找細(xì)節(jié)的能力，而是主要考察查找能力，輔以考察理解能力，并且兩者的比重差距還在逐年縮小。

邏輯填空題。

這是一個(gè)讓大家伙都頭疼的題目。學(xué)生備考邏輯填空，除了要掌握詞義，還要能夠敏捷的捕捉文段可用的語境。而在掌握詞義過程中，又不能只是死記硬背其定義，而是要結(jié)合歷年真題，找到詞語使用的側(cè)重點(diǎn)，才能做到真正“準(zhǔn)確、得體的遣詞用字”。

最近幾年的邏輯填空題，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：就是文段會(huì)出現(xiàn)各種修辭手法，且這些修辭手法恰恰是文段最有價(jià)值的語境信息，這時(shí)文段中的感情色彩、對(duì)應(yīng)詞句等等都失效了。同時(shí)，與這類文段搭配的選項(xiàng)，本身在詞義方面又沒有很大出入。這時(shí)，我們就不能再拘泥于詞義以及已經(jīng)掌握的技巧方法，而是要理解其修辭方向和意義，選擇與其相關(guān)的選項(xiàng)。比如：文段中說“我們不能急于進(jìn)入領(lǐng)域大潮”，那么選項(xiàng)不是“隨波逐流”又是什么呢?

語句排序題。

語句排序題，可以說是言語中技巧性最強(qiáng)的題型。技巧掌握醇熟的話，30秒就可以得出答案。所以它就像是老話說的那樣，是一層窗戶紙，捅破就特別簡(jiǎn)單。不過，語句排序的技巧性恰恰是把雙刃劍，為我們掌握后，仗劍天涯不是問題，但是其技巧性，就像一個(gè)無底洞，難以滿足。

為何?

原因就在于，近幾年的語句排序題，題干內(nèi)容越來越豐富，甚至涉及言情小說的片段。另外，其解題思路還會(huì)擴(kuò)找到“中文對(duì)仗”等方面。同時(shí)，一些題目解題的關(guān)鍵點(diǎn)還在于考生的常識(shí)知識(shí)。這就要求我們動(dòng)態(tài)看待排序題的同時(shí)，更要不斷擴(kuò)充自己的常識(shí)積累，不斷提升自己“言語/申論的語感”。

綜上所述，無論對(duì)于教師，還是對(duì)于學(xué)生，不能死板，不能鉆牛角尖。而是要站在人生的宏觀角度，俯視一切問題。對(duì)于方向和技術(shù)技巧有宏觀的把控。動(dòng)態(tài)發(fā)展自己的知識(shí)，動(dòng)態(tài)運(yùn)用技巧。

山高水長(zhǎng)，江湖荊棘，我們一起行走，可好?

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