2022-02-10 14:18:53 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:內(nèi)蒙古分院
要素分析題在近幾年的聯(lián)考中,考情頻次在逐漸上升,因此,我們需要對它予以一個(gè)高度的重視。
要素分析題在綜合分析題當(dāng)中并不算是一個(gè)難題,與概括歸納題也具有高度的相似性,因此要素分析題的答案呈現(xiàn)與概括歸納題基本相同,分條列點(diǎn)即可。當(dāng)然,如果考生具備一定的表達(dá)能力,能夠?qū)⒁c(diǎn)呈現(xiàn)為總分形式更佳。那么,為了考生能夠在此類題型中能夠脫穎而出,拿到更高的分?jǐn)?shù)。我們在此給大家就要素分析題的答題重點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)說明。
要警惕全部照抄材料。要素分析題雖與歸納概括題高度相似,但還是存在一定區(qū)別的。一方面區(qū)別在于材料。要素分析題的材料普遍要難于概括歸納題,越來越趨向于事實(shí)型材料,常常出現(xiàn)不規(guī)范、口語化的表達(dá),這就需要考生在答案呈現(xiàn)時(shí)轉(zhuǎn)化語言,以更加準(zhǔn)確的表達(dá)方式來回答提問,單純的照抄材料是不適用于綜合分析題的。另一方面提問的要求是有區(qū)別的。概括是將已知的進(jìn)行整理,這個(gè)已知指的就是材料,故而概括歸納題的要求非常簡單,能夠在大篇幅的材料中抄出要點(diǎn)即可。而分析是由已知到未知,需考生在概括材料的基礎(chǔ)上去做適當(dāng)?shù)耐茖?dǎo),那么完全照抄便會讓我們遺漏要點(diǎn)或出現(xiàn)要點(diǎn)表述有偏差的情況。
避免過度推導(dǎo)。在要素分析題中,確實(shí)需要在概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行推導(dǎo),但推導(dǎo)的內(nèi)容依然要僅僅圍繞材料而來,推導(dǎo)的思維不可過于發(fā)散。比如,我們看到烏云密布就會想到馬上就要下雨。這就是一種適度的推斷。但看到烏云密布聯(lián)想到要下雨,又由下雨聯(lián)想到可能會出現(xiàn)彩虹,這就是一種過度推斷。如何判斷是過度推斷呢?首先,推斷不能聯(lián)想太遠(yuǎn),從烏云到下雨再到彩虹,等于往前邁了兩步,這就有些遠(yuǎn)了。其次,推斷的根據(jù)應(yīng)當(dāng)是來自于材料,材料只給出了烏云,那么我就只從烏云進(jìn)行聯(lián)想;而彩虹是由下雨聯(lián)想而來,可材料中并沒有提及下雨,那么這就沒有緊扣材料。
要點(diǎn)整合依然很有必要。無論是概括歸納題還是要素分析題,我們都是在進(jìn)行考試的作答。那么盡可能的將要點(diǎn)以更加清晰明了的方式呈現(xiàn)給閱卷老師就依然是必要的。要點(diǎn)的整合一方面我們要注意要點(diǎn)的表述是否足夠簡潔、精煉,要避免要點(diǎn)內(nèi)容有交叉重疊;另一方面可以視材料情況和自身能力,看看是否能夠?qū)⒁c(diǎn)呈現(xiàn)為總分形式,使得答案更加清晰明了,也在形式上更進(jìn)一步的體現(xiàn)出問什么答什么。
在復(fù)習(xí)的過程中,無論是哪種題型,熟練掌握答題技巧是使得學(xué)習(xí)效果事半功倍的絕佳途徑,望各位考生能夠反復(fù)深化理論知識的記憶和運(yùn)用。相信正確的理論引導(dǎo)加上個(gè)人的努力耕耘,定能取得良好的成績。
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