2022-02-10 16:32:21 公務員考試網(wǎng) 文章來源:云南分院
主旨概括題一直都是言語理解與表達中的重點。很多小伙伴會在做題時將文段中自己認為重要的部分內(nèi)容同義替換后匹配選項,很多時候會在這個過程中掉進題目“陷阱”。因為有些題目,文段中并不直觀呈現(xiàn)重點句,而是需要對全文歸納概括,這種文段就是有并列關系的文段。
并列關系分為平行并列和對照并列兩種。平行并列結構上構成并列,內(nèi)容上沒有主次之分,需要全面概括,通常是并列加和或者從個性中提取共性,判斷平行并列的文段主要有以下幾種方法:
一、用關聯(lián)詞引導的并列關系。常見的并列關聯(lián)詞有:和;與;此外;另外;與此同時;既……,又……;一方面……,另一方面……。
二、標點符號——分號引導的并列關系。
三、句式相同,另起話題引導的并列關系。
對照并列的辨別主要根據(jù)關聯(lián)詞:不是……而是……;是……不是……,對照并列結構上構成并別,但內(nèi)容上強調(diào)“肯定”之后,即在“是”“而是”之后的內(nèi)容。
【例】在古羅馬帝國,當古羅馬人不再是至高無上的族群,帝國的控制權轉(zhuǎn)移到了由多民族精英組成的群體,伊利里亞人、高盧人和迦太基人繼續(xù)傳承和發(fā)揚著古羅馬文化;在伊斯蘭帝國,當阿拉伯人失去對伊斯蘭世界的控制權,埃及人、伊朗人和柏柏爾人繼續(xù)發(fā)揚著穆斯林文化;對歐洲帝國主義而言,當歐洲人失去了對全球的控制權,西方文化對印度人與非洲人的融合、滲透也不言而喻。
這段文字的主要意思是:
A.帝國的建立者失去主導地位后,他們創(chuàng)立的文化仍會得到傳承
B.帝國的統(tǒng)治精英所傳播的文化理念常常具有普遍和包容的特性
C.文化的多元性使帝國能夠在單一的政治框架下納入不同的種族
D.帝國對不同族群和人種的統(tǒng)治力主要體現(xiàn)在文化層面的控制上
【答案】A
【解析】文段先闡述在古羅馬,古羅馬人失去控制權后,古羅馬文化依然繼續(xù)傳承和發(fā)揚;在伊斯蘭,阿拉伯人失去控制權后,穆斯林文化也依然繼承發(fā)揚;歐洲人失去對全球的控制權后,西方歐洲文化繼續(xù)影響著印度人與非洲人。故文段是由分號引導的三個并列文段,分別闡述在不同帝國,當建立人失去控制權后,當?shù)氐奈幕梢岳^續(xù)傳承,對應A項。B項,“統(tǒng)治精英”對應古羅馬部分的內(nèi)容,表述片面,且“普遍性和包容性”文段未體現(xiàn),排除;C項,“文化的多元性”無中生有,“·······使得······”強加因果,排除;D項,想表達的意思為帝國主要在控制著文化,而文段并未體現(xiàn)帝國控制文化,無中生有,排除。
因此,選擇A選項。
除了能夠識別出并列關系外,還要熟記并列關系文段的做題方法,即全面歸納概括文段內(nèi)容,排除片面項。
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