2022省考行測(cè)備考：言語(yǔ)閱讀理解如何理解？

不管是初入公考的小鳥(niǎo)還是幾經(jīng)撲騰的老鳥(niǎo)們都會(huì)有這樣的一個(gè)疑問(wèn)?閱讀理解題該怎么理解?重在技巧還是理解?事實(shí)上和邏輯填空平分秋色的閱讀理解的平均正確率要比邏輯填空高，但是速度偏慢，怎么才能在保證正確率的前提下，提高速度呢?要想得到正確的方法，首先得找到病根。為什么閱讀的速度偏慢?

原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槠�段閱讀材料長(zhǎng)，邏輯性強(qiáng)。有些小伙伴是帶著敬畏、忐忑的心態(tài)去閱讀的，逐字逐句，生怕錯(cuò)過(guò)任何關(guān)鍵細(xì)節(jié)。讀完一遍后，留下印象的只是幾個(gè)詞語(yǔ)，而沒(méi)抓住句子和文段的主要意思。所以又得重新讀一遍……

言語(yǔ)，從微觀上說(shuō)，具有經(jīng)濟(jì)性。每個(gè)人去進(jìn)行書(shū)面寫(xiě)作，都力求用最簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)去準(zhǔn)確表達(dá)。但具體到一個(gè)文段、一篇文章，又會(huì)顯得比較啰嗦，總是會(huì)不厭其煩地去論證、解釋?zhuān)�生怕別人不能領(lǐng)會(huì)自己的意思。

如果是閱讀專(zhuān)業(yè)論文，我們需要認(rèn)真看核心論點(diǎn)以外的論據(jù)才能明白作者的高見(jiàn)，也就是“精讀”，但行測(cè)的片段閱讀一般不會(huì)選自專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)論文，頂多到“新聞評(píng)論”的難度，所以只需要“略讀”即可。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，相信每個(gè)人每天都會(huì)進(jìn)行一定量的在線閱讀，相信也會(huì)有一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)的論說(shuō)性文章，比如新聞評(píng)論、科技說(shuō)明文、書(shū)評(píng)等等。讀這些文章，我們會(huì)感受到閱讀困難嗎?基本不會(huì)。往往略讀一遍，也就抓住了作者的主要觀點(diǎn)。作為一個(gè)以漢語(yǔ)為母語(yǔ)，一直生活在漢語(yǔ)環(huán)境中的大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，基本的閱讀素質(zhì)是沒(méi)問(wèn)題的。

為什么這些文章?lián)Q個(gè)身份、換個(gè)地方，我們就會(huì)如此敬畏?

首先我們要轉(zhuǎn)變的是心態(tài)。要帶著自信輕松地心態(tài)去做題。閱讀理解的材料，就是選自我們平時(shí)閱讀的新聞、評(píng)論，我們是能夠輕松讀懂的。

其次要改正一些不好的閱讀習(xí)慣。作為一名言語(yǔ)老師，我比較喜歡留意身邊小伙伴的閱讀速度，發(fā)現(xiàn)不同的人確有差別。比如說(shuō)用手機(jī)同時(shí)看一篇新聞，我比一般的人都讀得快，甚至比有些人能快一倍。那些讀得很慢的人，首先也是心態(tài)問(wèn)題，對(duì)于自己感興趣的文章，總是讀得特別認(rèn)真，生怕錯(cuò)過(guò)什么。

我們都學(xué)習(xí)過(guò)寫(xiě)作，一篇文章，最重要的是開(kāi)頭和結(jié)尾，以及中間每段的首尾句，所以讀一篇文章，重點(diǎn)看這些地方就夠了。一段文字，如果只是想知道它的主要意思，往往只要看首句和尾句。

一個(gè)字往往沒(méi)有實(shí)際的含義，需要組成詞才有確切的表達(dá)義。所以硬生生地把詞語(yǔ)拆分成一個(gè)個(gè)的字，當(dāng)然不能準(zhǔn)確把握到詞語(yǔ)的含義。同樣的，只看一個(gè)個(gè)的詞，也不能快速準(zhǔn)確地把握一句話的意思。不能把每句話的邏輯關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，也就不能把握由句子構(gòu)成的文段的核心意思。所以我們首先要改變的習(xí)慣是逐字讀，而變成逐詞的組讀，進(jìn)而能夠做到逐句甚至兩句一起的掃讀。

要想掃讀，還有一個(gè)問(wèn)題需要注意。我們知道在閱讀的時(shí)候，大腦是隨著眼睛移動(dòng)的，而且往往眼睛所及，大腦就能反映出它的含義。所以要想加快理解的速度，必須加快眼睛移動(dòng)的速度。為了加快眼睛的移動(dòng)速度，可以用手指或者筆在文字上滑動(dòng)，眼睛跟著動(dòng)。平時(shí)可以有意識(shí)地去訓(xùn)練自己這種手眼腦一體的閱讀習(xí)慣。這樣閱讀，還能夠提高注意力，提高閱讀效率，防止一讀書(shū)就瞌睡。

我們什么時(shí)候會(huì)困?就是無(wú)事可做，大腦完全放松的時(shí)候，不把注意力集中到任何對(duì)象的時(shí)候。大腦就像我們的一個(gè)勤勤懇懇的仆人，隨時(shí)能夠聽(tīng)從指令投入工作，但它也需要休息，當(dāng)你不對(duì)它派發(fā)任何任務(wù)的時(shí)候，它就會(huì)本能地進(jìn)入休眠狀態(tài)。

另外，需要提醒的是，在閱讀的時(shí)候，可能會(huì)遇到一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)。但這些術(shù)語(yǔ)往往不影響我們文段把握文段的核心意思。所以遇到這些陌生的概念，可以先標(biāo)記著，然后繼續(xù)往下讀。

最后，也不得不承認(rèn)，雖然我們從小就在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，但有些小伙伴是沒(méi)有掌握閱讀技巧的，甚至個(gè)別小伙伴基本的閱讀素質(zhì)都不具備，比如有些小伙伴還沒(méi)有掌握微觀的關(guān)聯(lián)詞、宏觀的行文脈絡(luò)、以及一些其他的輔助技巧，所以我們也需要對(duì)于這些知識(shí)和技巧進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和學(xué)習(xí)。

閱讀理解雖然根據(jù)文段和提問(wèn)分為7種題型，但有些技巧是適用多個(gè)題型的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，為了條理更加清晰，每種題型只講了核心的技巧，小伙伴們要學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，靈活運(yùn)用。

下面給各位小伙伴們簡(jiǎn)單梳理一下閱讀理解的知識(shí)點(diǎn)：

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