2022-03-02 14:51:24 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:云南分院
在公務(wù)員行測(cè)科目考試中言語(yǔ)理解與表達(dá),經(jīng)常聽(tīng)到考生念叨道“言語(yǔ)怎么感覺(jué)理論與做題脫節(jié)了、怎么按照理論要點(diǎn)來(lái)梳理文段還是在兩個(gè)選項(xiàng)中很糾結(jié)、、、“,言語(yǔ)理解與表達(dá)做題必然需要建立在理論要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,只有將理論與做題實(shí)際結(jié)合才能夠做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。
在言語(yǔ)中不得不說(shuō)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè),一是替換格式、二是理論要點(diǎn)。今天華圖小講師就帶大家梳理一下轉(zhuǎn)折關(guān)系與遞進(jìn)關(guān)系,雖然都屬于關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)但二者還是有不一樣的地方。
類(lèi)別 | 替換格式 | 理論要點(diǎn) | ||||
轉(zhuǎn)折關(guān)系 | 雖然:雖說(shuō)、固然... | 但是:可是、不過(guò)、然而、卻、其實(shí)、事實(shí)上、實(shí)際上、只是、殊不知、有趣的是、顯然... | 1.轉(zhuǎn)折之后是重點(diǎn) | 2.轉(zhuǎn)折前后語(yǔ)義、感情傾向相反相對(duì) | ||
遞進(jìn)關(guān)系 | 不但:不僅、不止、不光、非但等 | 而且:還、并且、也、更、甚至、特別、尤其 | 1.側(cè)重點(diǎn)在遞進(jìn)之后;多重遞進(jìn)最后一級(jí)是重點(diǎn) | 2.遞進(jìn)之后語(yǔ)義程度加深。 |
在閱讀完轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系之后有小伙伴會(huì)把二者的理論要點(diǎn)放在一起理解,覺(jué)得反正重點(diǎn)內(nèi)容都是轉(zhuǎn)折之后、遞進(jìn)關(guān)系。雖然這樣來(lái)理解無(wú)可厚非,但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是得知道二者之間細(xì)微的區(qū)別點(diǎn)——選項(xiàng)的構(gòu)成不一樣。轉(zhuǎn)折關(guān)系:轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容。遞進(jìn)關(guān)系:遞進(jìn)后的內(nèi)容,遞進(jìn)前的內(nèi)容可有可無(wú)。
通過(guò)例題進(jìn)行分析:
【例1】作家不會(huì)像哲學(xué)家那樣去直接追問(wèn)生命的意義或宇宙的存在,而是通過(guò)具體的人物命運(yùn),通過(guò)自然景物的描繪,觸及到那些深刻的形而上學(xué)問(wèn)題。從表面上來(lái)看,這似乎使我們遠(yuǎn)離形而上學(xué)。其實(shí)不然,這種感性體驗(yàn)方式卻使我們更加接近形而上學(xué)。
這段文字主要說(shuō)明了:
A.作家一般不會(huì)觸及深刻的形而上學(xué)問(wèn)題
B.作家和哲學(xué)家都會(huì)有形而上學(xué)思考
C.作家的感性體驗(yàn)方式會(huì)使我們遠(yuǎn)離形而上學(xué)
D.作家更有助于我們接近形而上學(xué)
【答案】D。華圖解析:分析文段。文段第一句指出作家和哲學(xué)家不一樣,作家會(huì)觸及形而上學(xué),第二句話(huà)介紹表面上遠(yuǎn)離形而上學(xué),第三句“其實(shí)”轉(zhuǎn)折字眼引導(dǎo)接近形而上學(xué)。重點(diǎn)句子為第三句話(huà),對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。
在該題目中轉(zhuǎn)折關(guān)系所設(shè)置正確答案就只是單純的轉(zhuǎn)折之后的內(nèi)容。
【例2】寫(xiě)作事實(shí)上不但是為了向外發(fā)表,貢獻(xiàn)社會(huì),同時(shí)也是研究工作的最后階段,而且是最重要、最嚴(yán)肅的階段。不形成文章,根本就沒(méi)有完成研究工作,學(xué)問(wèn)也沒(méi)有成熟。常有人說(shuō)“某人學(xué)問(wèn)極好,可惜不寫(xiě)作”,事實(shí)上,此話(huà)大有問(wèn)題。某人可能學(xué)識(shí)豐富,也有見(jiàn)解,但不寫(xiě)作為文,他的學(xué)問(wèn)就只停留在簡(jiǎn)單看法的階段,沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅的思考與整理,就不可能真正是系統(tǒng)的、成熟的。
這段文字主要強(qiáng)調(diào)了:
A.論文寫(xiě)作的重要性
B.科學(xué)研究的首要目的
C.研究工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.知識(shí)與實(shí)踐的內(nèi)在聯(lián)系
【答案】A。華圖解析:文段第一句話(huà)用“不但”“而且”引出寫(xiě)作的重要性,后邊圍繞寫(xiě)作的重要性展開(kāi)具體論述。重點(diǎn)句在第一句話(huà),因此,選擇A選項(xiàng)。
在該題中,重點(diǎn)內(nèi)容在遞進(jìn)之后,但是文中的主體詞“寫(xiě)作”就出現(xiàn)在遞進(jìn)的前邊。
通過(guò)例題大致了解言語(yǔ)中轉(zhuǎn)折關(guān)系以及遞進(jìn)關(guān)系的區(qū)別點(diǎn),在做題過(guò)程中不能不知變通,需要結(jié)合文段內(nèi)容選擇相對(duì)應(yīng)的答案。
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